判断题通识教育就是让学生修习更多的课程。A对B错

判断题
通识教育就是让学生修习更多的课程。
A

对

B

错

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选修课是指所有学生都必须修习的课程。 （ ）
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多学科交叉课程的特点有() A、在整个课程结构中处于最基础的地位B、是专业课程与通识课程的有机结合C、属于单纯的通识教育课程D、强调学科大类中的知识交叉
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本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育
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对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化
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通识教育就是宽口径教育。（ ）
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通识教育一般理解为（ ）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
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专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。下列项如果为真，最能支持该专家的断言。A.价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程C.一个人如果没有专业知识，可能还能活下去；倘若没有价值追求，就将只是一具没有灵魂的驱壳D.没有专业知识，人很难应对未来生活的挑战；而不正确的价值追求，则会误导人的生活
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下列选项中，符合《普通高中美术课程标准(实验)》对学分修习要求的是（　　）。A．学生必须修习美术课程18学时。以获得规定1个基本学分B．学生必须修习美术课程36学时.以获得规定2个基本学分C．学生必须修习美术课程54学时.以获得规定3个基本学分D．学生必须修习美术课程72学时，以获得规定4个基本学分
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在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程
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同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为保证所有学生的基本学力而开发的课程是（）。A选修课程B国家课程C必修课程D校本课程
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（）（通识教育课程）则是建立在其他课程学习的基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。
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通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A、学生B、教师C、课程D、评价
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在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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通识教育就是让学生修习更多的课程。
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在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（　）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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通识教育与专业教育，则更多体现为一种理念及其指导下的课程设置。
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下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程
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通识教育一般理解为（）。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
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通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。A、目标取向B、价值选择C、课程设置D、培养模式
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对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化
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高等职业教育有三种类型课程，即普通教育课程、专业课程和（）。A、通识课程B、研究性课程C、实训课程D、实践性课程
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单选题在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（　）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
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单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
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单选题在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A分科课程B综合课程C活动课程D通识课程
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填空题（）（通识教育课程）则是建立在其他课程学习的基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。
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单选题通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A学生B教师C课程D评价
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