单选题关于教育根深蒂固的误识是()A教育就是学校教育B教育就是他人教育C教育就是家庭教育D教育就是自我教育

单选题
关于教育根深蒂固的误识是()
A

教育就是学校教育

B

教育就是他人教育

C

教育就是家庭教育

D

教育就是自我教育


参考解析

解析: 暂无解析

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现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱,在精神上摆脱物质的束缚,在生活中摆脱各种利害,不为物役,不以物喜,不以己悲,追求心灵的成长和人性内在的精神解放,在真正的学习和探究中,展现个体的潜能,体悟生命的意义,诠释生活的真谛,实现对功利的超拔,对自我的超越。这段文字可以得出以下哪个结论?( )A.通识教育是文化教育B.通识教育是自由教育C.通识教育是人生价值教育D.通识教育是综合素质教育

本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育

选择出入口系统应考虑的因素有()。 A.误识率B.人员通过速率C.拒识率D.防尾随能力

生物特征识别的主要指标有拒识率、误识率和工作速度。() 此题为判断题(对,错)。

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主,通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化

通识教育一般理解为( )。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

选择出入口系统应考虑的因素有()A、误识率;B、人员通过速率;C、拒识率;D、防尾随能力

生物特征识别的主要指标有()。A、拒识率B、拒真率C、误识率D、识别时间

选择出入口控制系统应考虑的因素有()。A、误识率B、识读响应时间C、拒识率D、误报率E、防破坏能力

翻译:想佳人,妆楼颙望,误几回,天际识归舟。

关于精英教育的认识,正确的是()。A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主

“()”的观念根深蒂固,古代家庭普遍重视儿童早期的知识教育。

公安部电子防盗锁标准GA374-2001,对门锁误识率要求正确的()A、电子防盗锁的误识率不大于0.1%B、电子防盗锁的误识率不大于0.2%C、电子防盗锁的误识率不大于0.5%D、电子防盗锁的误识率不大于1%

关于教育根深蒂固的误识是()A、教育就是学校教育B、教育就是他人教育C、教育就是家庭教育D、教育就是自我教育

翻译:想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟。

根据出入口控制系统工程设计规范,关于识读部分说法正确的有()A、识读部分应能通过识读现场装置获取操作及钥匙信息并对目标进行识别。B、“误识率”、“识读响应时间”等指标,应满足管理要求C、对识读装置的各种操作和接受管理/控制部分的指令等,识读装置应有相应的声和/或光提示D、识读装置应操作简便,识读信息可靠E、硬件识读部分对于识读距离应越大越好,以方便人员操作

现代教育的主体是()A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育

你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的?你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系?

诗意现实主义的主要贡献和误识?

()是关于“做事”的教育,是解决“方法论”的教育,是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育

通识教育一般理解为()。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化

误识是指对系统的目标识别时不能得到目标信息而造成识别失败()

生物特征识别的主要指标有()。A、拒识率、拒真率、识别时间B、误识率、认假率、识别时间C、拒真率、误识率、工作速度D、拒识率、拒真率、工作速度

问答题翻译:想佳人,妆楼颙望,误几回,天际识归舟。

单选题生物特征识别的主要指标有()。A拒识率、拒真率、识别时间B误识率、认假率、识别时间C拒真率、误识率、工作速度D拒识率、拒真率、工作速度

单选题关于精英教育的认识,正确的是()。A是培养精英的教育B关注学生的技能培养C以通识教育为基础D以基础能力和技能教育为主