通识教育一般理解为（ ）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

通识教育一般理解为（ ）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

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()是大学教学的生命线。 A、本科教育B、专业化C、研究生教育D、通识化
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现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超拔，对自我的超越。这段文字可以得出以下哪个结论?（ ）A．通识教育是文化教育B．通识教育是自由教育C．通识教育是人生价值教育D．通识教育是综合素质教育
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本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育
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对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化
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通识教育就是宽口径教育。（ ）
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通才教育是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。A.通识教育B.全才教育C.素质教育D.英才教育
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斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（ ）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育
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《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
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设计教育包括（）教育。A专业B大众C通识D精英E民办
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进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。
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通识教育不同于中国古代及西方中世纪的博雅教育。
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以培养从事某种专门职业为目的的教育的是（）A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念
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大学教学是基于专业教学的通识教育。
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现代教育的主体是（）A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育
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以下具有整合专业知识能力的是（）A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育
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你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？
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（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
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当前中国高等教育发展的核心任务是（）。A、提高教育质量B、优化教育结构C、加强通识教育D、扩大教育规模
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（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
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通识教育一般理解为（）。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
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高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育
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对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化
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会计职业道德教育的形式有接受教育和（）A、通识教育B、学历教育C、自我教育D、继续教育
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多选题设计教育包括（）教育。A专业B大众C通识D精英E民办
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判断题进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。A对B错
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判断题大学教学是基于专业教学的通识教育。A对B错
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单选题会计职业道德教育的形式有接受教育和（）A通识教育B学历教育C自我教育D继续教育
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