从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的

从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的


参考解析

解析:

相关考题:

道德观念、道德信念的形成有赖于( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

职业道德品质由道德行为、( )构成。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德信念

对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握,属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为

教师道德养成的一般路径包括A. 强化教师道德认知B. 培养教师道德情感; C. 磨炼教师道德意志D. 坚定教师道德信念E. 践行教师道德行为

对师德养成过程中各要素关系论述正确的是A. 道德认识是基础B. 道德情感和道德意志是两个重要的外在条件; C. 道德行为是认知的结果D. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一

对师德养成过程中各要素关系论述正确的是A. 道德认识是基础B. 道德情感和道德意志是两个重要的内在条件; C. 道德信念是核心D. 道德行为是认知的结果; E. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一

学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志,道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为

我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识、()等心理成分构成的有机整体。A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德行为

()发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为

从完整意义上讲,道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。

护理道德教育的根本目的是()。A、提高护理道德认识B、培养护理道德情感C、锻炼护理道德意志D、养成良好的护理道德行为和习惯E、坚定护理道德信念

护理道德教育的过程包括()A、提高护理道德认识B、培养护理道德情感C、磨练护理道德意志D、坚定护理道德信念E、养成护理道德行为和习惯

会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。

品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和()。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志

从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。

品德的内在构成要素包括()。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机

对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德认识是基础B、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件C、道德信念是核心D、道德行为是认知的结果E、师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一

教师道德养成的一般路径包括()A、强化教师道德认知B、培养教师道德情感C、磨炼教师道德意志D、坚定教师道德信念E、践行教师道德行为

有关师德养成过程中各要素的认识错误的是()。 A、把道德认知和道德情感结合起来,是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知,是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念,才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志

教师道德品质的构成要素是()。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念

有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、把道德认知和道德情感结合起来,是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知,是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念,才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志

多选题品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和()。A道德信念B道德判断C道德行为D道德意志

单选题()发展的最高水平是形成道德信念。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为

判断题从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。A对B错

单选题教师道德品质的构成要素是()A道德认识、道德情感、道德动机B道德认识、道德情感、道德行为C道德认识、道德情感、道德意志D道德认识、道德情感、道德信念

多选题教师道德养成的一般路径包括()A强化教师道德认知;B培养教师道德情感;C磨炼教师道德意志;D坚定教师道德信念;E践行教师道德行为

判断题从完整意义上讲,道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。A对B错

单选题品德的内在构成要素包括()。A道德认知、道德情感、道德行为B道德价值、道德情感、道德行为C道德认知、道德价值、道德情感D道德认知、道德情感、道德动机