有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）。 A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）。
- A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
- B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步
- C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
- D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
相关考题：
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A. 二者是师德养成的一般路径B. 师德教育可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观； C. 教师道德修养是自我改造和磨练的过程D. 二者既有区别又密切联系
有关师德教育和师德修养关系说法错误的是A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C. 师德修养是师德教育的必要补充D. 二者都致力于教师道德养成
有关内省这种师德修养方法的认识错误的是A. 是师德修养的根本方法B. 要求教师增强教师道德认识； C. 要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D. 内省有助于教师培养良好的个性品德
对师德养成过程中各要素关系论述正确的是A. 道德认识是基础B. 道德情感和道德意志是两个重要的内在条件； C. 道德信念是核心D. 道德行为是认知的结果； E. 师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一
有关学习这种师德修养方法的说法错误的是A. 是师德修养的特殊方法B. 只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念； C. 通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D. 有助于教师确立科学的是非观. 善恶观
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备B. 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C. 师德修养是师德教育的必要补充D. 二者都是致力于教师道德养成
有关师德教育和师德修养的认识正确的是A. 二者是师德养成的唯一路径B. 师德修养可以帮助确立正确的人生观. 价值观. 道德观； C. 师德教育是自我改造和磨练的过程D. 二者既有区别又密切联系
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）A、师德修养是师德教育的前提和必要准备B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式C、师德修养是师德教育的必要补充D、二者都是致力于教师道德养成
有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）A、是师德修养的根本方法B、要求教师增强教师道德认识C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D、内省有助于教师培养良好的个性品德
有关师德养成过程中各要素的认识正确的是（）A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
单选题有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（）A师德修养是师德教育的前提和必要准备；B二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；C师德修养是师德教育的必要补充；D二者都致力于教师道德养成
单选题有关学习这种师德修养方法的说法错误的是（）A是师德修养的特殊方法；B只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念；C通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识；D有助于教师确立科学的是非观、善恶观
单选题属于师德养成的一般路径的是（）A师德教育B师德规范C师德品质D师德原则