陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师____的素养。
“教学做合一”,陶行知先生认为学是中心。() 此题为判断题(对，错)。
陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ） 素养。A.教育理论 B.职业道德C.文化科学 D.教学基本功
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验要以直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成
陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。A.教学合一B.量力性教学C.理论联系实际D.循序渐进
教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、系统性原则D、量力性原则
陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的学习观。
陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A、整体观B、学习观C、科学观D、方法观
“接知如接枝”反映了以下哪条教学规律（）A、教师与学生B、间接经验和直接经验C、掌握知识与发展能力D、知识教学与思想教育E、课内和课外
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A、学生以学习间接经验为主B、学生以学习直接经验为主C、间接经验以学习直接经验为主D、直接经验与间接经验相辅相成
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
教学做合一，体现陶行知“（），知是行之成”的基本哲学思想。
“小先生制”的提出者是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、陶行知D、黄炎培
单选题陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A平民教育理论B生活教育理论C实践教育理论D社会教育理论
单选题陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A学生以学习间接经验为主B学生以学习直接经验为主C间接经验以学习直接经验为主D直接经验与间接经验相辅相成
单选题鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱。也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。下列说法，正确的是（）。A陶行知是教师的表率.体现了爱岗敬业B陶行知是值得学习的.体现了关爱学生C鲁迅是优秀的人民教师D鲁迅的做法体现了为人师表
单选题教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）A直观性原则B启发性原则C系统性原则D量力性原则
判断题陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的学习观。A对B错
单选题陶老先生原名陶文俊，后来曾改为陶知行，再后来又改为陶行知，反映了他的教育思想发生了重大改变，最终他的观点是（）A知行合一B行是知之始，知是行之成C知是行之始，行是知之成
单选题陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（ ）。A理论联系实际原则B直观性原则C因材施教原则D启发性原则
填空题教学做合一，体现陶行知“（），知是行之成”的基本哲学思想。
单选题“接知如接枝”反映了以下哪条教学规律（）A教师与学生B间接经验和直接经验C掌握知识与发展能力D知识教学与思想教育E课内和课外
单选题陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A整体观B学习观C科学观D方法观
单选题陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（ ）。A教学合一B量力性教学C理论联系实际D循序渐进