一般而言,只要计算出测验的某种信度,便可判定测验其它信度的高低。

一般而言,只要计算出测验的某种信度,便可判定测验其它信度的高低。


相关考题:

衡量测验质量的指标有: A.测验的难易程度B.测验的得分高低C.测验的可信程度D.测验的信度效度,试题的难度和区分度

关于测验信度的说法,正确的是A、总的难度水平在0.5左右的测验信度高B、智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C、信度系数受样本的异质性影响D、测验越长,信度值越高E、以上说法都对

测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数,如在一个测验中增加同质题目( )。A.可致信度提高B.可致信度降低C.对信度无影响D.对信度有影响,视情而定

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话往往会( )测验的信度单选A. 提高B. 降低C. 高估D. 低估

心理测验长度与信度的关系是(  )。A. 增加同质的题目,可提高信度B. 增加异质的题目,可提高信度C. 测验长度越长,信度越差D. 测验长度越短,信度越好

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会( )测验的信度。 (A)高估 (B)低估(C)忽略 (D)不清楚

一般而言,若获得信度的取样团体较为同质的话,往往会()测验的信度。A:高估B:低估C:忽略D:破坏

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质,往往会( )测验的信度。 (A)提高 (B)降低(C)高估 (D)低估

一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会( )测验的信度。A.高估B.低估C.忽略D.平衡

下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是A.测量标准误与测验信度之间无关B.测验信度越高,测量标准误越大C.测量标准误越大,测验信度越低D.测量标准误变大,测验信度未必变大

在心理与教育测量中,测验误差与信度的关系是(  )A.系统误差控制得好,测验信度就越高B.随机误差控制得较好,测验信度就越高C.各方面误差因素都控制得好,测验信度才会高D.通过多次反复施测才能减少误差,提高测验信度

在信度估计中,衡量测验内部所有题目间一致性高低的信度为()A、分半信度B、同质性信度C、复本信度D、评分者度

衡量测验质量的指标有()A、测验的难易程度B、测验的得分高低C、测验的可信程度D、测验的信度效度,试题的难度和区分度

以下代表测验工具的正确性,反映测验质量高低和测验性能的指标是()A、测验信度B、测验效度C、测验难度D、测验区分度

同一测验中其它条件相同时,测验的效度必然()信度。

某测验的信度为0.43,那么从信度指标判断,这个测验()使用。A、适宜B、不适宜

心理测验的信度可以分为()A、再测信度B、关联信度C、等值信度D、分半信度

单选题用某个测验对被试加以施测,把测验分成对等的两部分,求这两部分得分的相关,这样计算出来的信度是()A分半信度B重测信度C复本信度D预测信度

单选题用某个测验对被试加以施测,把测验分成对等的两部分(如奇数和偶数题目),求得这两部分的相关,计算出来的信度是()A重测信度B复本信度C分半信度D效标信度

填空题同一测验中其它条件相同时,测验的效度必然()信度。

单选题以下代表测验工具的正确性,反映测验质量高低和测验性能的指标是()A测验信度B测验效度C测验难度D测验区分度

判断题一般而言,只要计算出测验的某种信度,便可判定测验其它信度的高低。A对B错

单选题关于测验信度的说法,哪项正确?(  )A测验越长,信度值越高B总的难度水平在0.5左右的测验信度高C信度系数受样本的异质性影响D智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上E以上说法都对

多选题信度相关系数与样本团体的差异程度的关系表现在(  )。A获得信度的取样团体为异质,会高估测验的信度B获得信度的取样团体为同质,会低估测验的信度C获得信度的取样团体为异质,会低估测验的信度D获得信度的取样团体为同质,会高估测验的信度

多选题心理测验的信度可以分为()A再测信度B关联信度C等值信度D分半信度

单选题在信度估计中,衡量测验内部所有题目间一致性高低的信度为()A分半信度B同质性信度C复本信度D评分者度

单选题关于测验信度的说法,正确的是()。A总的难度水平在0.5左右的测验信度高B智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上C信度系数受样本的异质性影响D测验越长,信度值越高E以上说法都对