心理测验长度与信度的关系是（　　）。A. 增加同质的题目，可提高信度B. 增加异质的题目，可提高信度C. 测验长度越长，信度越差D. 测验长度越短，信度越好

心理测验长度与信度的关系是（　　）。

A. 增加同质的题目，可提高信度
B. 增加异质的题目，可提高信度
C. 测验长度越长，信度越差
D. 测验长度越短，信度越好

参考解析

解析：A

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心理测验的信度与效度的关系是A.信度低，效度不一定低B.信度高，效度不一定高C.效度低，信度一定也低D.信度和效度没有关系
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测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ ）。A．可致信度提高B．可致信度降低C．对信度无影响D．对信度有影响，视情而定
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内部一致性信度（ ）。A．主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度B．包括分半和同质性信度C．与测验长度之间呈负相关关系D．与测验长度之间呈正相关关系
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心理测验长度与信度的关系是（ ）。A．增加同质的题目，可提高信度B．增加异质的题目，可提高信度C．测验长度越长，信度越差D．测验长度越短，信度越好
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心理测验的技术指标包括量表的（ ）A.长度 B.效度 C.信度 D.标准化E.灵活度
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信度是心理测验的基本要求。（　　）
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信度是指A.心理测验的有效性B.心理测验的可靠性C.心理测验的鉴别性D.心理测验的参考性E.心理测验的标准性
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心理测验的信度和效度的关系是A.信度和效度没有关系B.信度和效度成反比关系C.信度受效度的制约D.效度受信度的制约E.信度和效度相互制约
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请简述心理测验中信度与效度的关系。
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下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是A.测量标准误与测验信度之间无关B.测验信度越高，测量标准误越大C.测量标准误越大，测验信度越低D.测量标准误变大，测验信度未必变大
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关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是A.增加测验长度，信度会增大B.增加测验长度，效度会增大C.测验项目的难度越大越好D.测验项目的区分度越大越好
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在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（　　）A.系统误差控制得好，测验信度就越高B.随机误差控制得较好，测验信度就越高C.各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高D.通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度
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信度是指（）A心理测验的有效性B心理测验的可靠性C心理测验的鉴别性D心理测验的参考性E心理测验的标准性
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下列对于信度与效度的关系表述正确的是（）A、信度是效度的充分条件B、信度是效度的必要条件C、信度和效度互为补充D、一个测验可能信度高而效度低E、一个测验可以有效度而无信度
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心理测验最重要的客观性指标是信度。
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效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A、信度B、目的C、功能D、长度
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心理测验的信度和效度的关系是（）A、信度和效度没有关系B、信度和效度成反比关系C、信度受效度的制约D、效度受信度的制约
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般而言，如果心理测验的效度越高，则（）。A、信度也相应越高B、信度也相应越低C、二者没有任何关系
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受测验长度影响的测验质量指标是（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
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心理测验的信度可以分为（）A、再测信度B、关联信度C、等值信度D、分半信度
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心理测验的有效性是指心理测验的（）A、可靠性B、准确性C、信度D、效度
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多选题信度相关系数与样本团体的差异程度的关系表现在（　　）。A获得信度的取样团体为异质，会高估测验的信度B获得信度的取样团体为同质，会低估测验的信度C获得信度的取样团体为异质，会低估测验的信度D获得信度的取样团体为同质，会高估测验的信度
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多选题内部一致性信度（　　）。A主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度B包括分半和同质信度C与测验长度之间呈负相关关系D与测验长度之间呈正相关关系
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单选题信度是指（　）A心理测验的有效性B心理测验的可靠性C心理测验的鉴别性D心理测验的参考性E心理测验的标准性
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多选题心理测验的信度可以分为（）A再测信度B关联信度C等值信度D分半信度
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单选题关于信度与效度的关系，正确的是（　　）。A可信的测验肯定有效B有效的测验一定可信C信度是效度的充分而非必要条件D信度是受效度制约的
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单选题测验长度，亦即测验的数量，是影响信度系数的一个因素。一般来讲，在一个测验中增加同质的题目，（　　）。A可致信度提高B可致信度降低C对信度无影响D对信度有影响，视情况而定
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单选题心理测验的信度和效度的关系是（）A信度和效度没有关系B信度和效度成反比关系C信度受效度的制约D效度受信度的制约
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