最早提出“人力资本”这一概念的是() A、贝克尔《人力资本》B、舒尔茨《人力资本投资》C、沃尔什《人力的资本观》D、欠雷《投资决定的正规标准》
世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A.舒尔茨B.斯特鲁米林C.丹尼森D.布劳格
西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A.贝克尔《人力资本》B.舒尔茨《人力资本投资》C.斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D.沃尔什《人力资本观》
教育经济学教育经济学产生的标志是（）A.1962年英国经济学家约翰韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文是（）A.斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》B.沃尔什的《人力的资本观》C.豪赛克的《教育与收入》D.欠雷的《投资决定的正规标准》
西方国家最早讨论教育经济意义的论文是（）A.《人力的资本观》B.《论最佳投资标准》C.《教育费用》D.《教育与投资增长》
西方国家最早讨论教育经济意义的论文是（）A、《人力的资本观》B、《论最佳投资标准》C、《教育费用》D、《教育与投资增长》
标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（）。A、《国民教育的经济意义》B、《人力资本观》C、《美国经济增长的资料和我们的选择》D、《教育经济学》
欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是（）。A、斯特鲁米林B、沃尔什C、丹尼森D、韦锥
最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是（）。A、《国民教育的经济意义》B、《人力资本观》C、《美国经济增长的资料和我们的选择》D、《教育经济学》
最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A、舒尔茨B、丹尼森C、斯特鲁米林D、鲍尔斯
教育经济学教育经济学产生的标志是（）A、1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B、1935年舒尔茨提出了人力资本理论C、前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D、舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A、贝克尔《人力资本》B、舒尔茨《人力资本投资》C、斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D、沃尔什《人力资本观》
世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、布劳格
欧美最早讨论教育经济价值的论文是（）写的。A、韦锥B、丹尼森C、舒尔茨D、沃尔什
苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。
首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、亚当.斯密
西方人力资源理论的主要代表是（）。A、丹尼森B、斯特鲁米林C、舒尔茨D、沃尔什
单选题西方国家最早讨论教育经济意义的论文是（）A《人力的资本观》B《论最佳投资标准》C《教育费用》D《教育与投资增长》
单选题西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A贝克尔《人力资本》B舒尔茨《人力资本投资》C斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D沃尔什《人力资本观》
填空题苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。
单选题首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）A舒尔茨B斯特鲁米林C丹尼森D亚当.斯密
单选题欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是（）。A斯特鲁米林B沃尔什C丹尼森D韦锥
单选题最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是（）。A《国民教育的经济意义》B《人力资本观》C《美国经济增长的资料和我们的选择》D《教育经济学》
单选题世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A舒尔茨B斯特鲁米林C丹尼森D布劳格
单选题欧美最早讨论教育经济价值的论文是（）写的。A韦锥B丹尼森C舒尔茨D沃尔什
单选题标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（）。A《国民教育的经济意义》B《人力资本观》C《美国经济增长的资料和我们的选择》D《教育经济学》