单选题世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是()A舒尔茨B斯特鲁米林C丹尼森D布劳格

单选题
世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是()
A

舒尔茨

B

斯特鲁米林

C

丹尼森

D

布劳格


参考解析

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下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A.经济分析法B.教育研究法C.经济计量和教育统计法D.调查研究法

世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是()A.舒尔茨B.斯特鲁米林C.丹尼森D.布劳格

教育经济学教育经济学产生的标志是()A.1962年英国经济学家约翰韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率

西方具有划时代意义的服饰剪裁方法是立体裁剪方法,其最早运用在()服装的裁剪上。

心理健康教育档案资料中的量化资料是指()A运用观察的方法获得的可进一步统计分析的资料B运用实验的方法获得的可进一步统计分析的资料C运用定性研究的方法获得的可进一步统计分析的资料D运用定量研究的方法获得的可进一步统计分析的资料

西方国家最早讨论教育经济意义的论文是()A、《人力的资本观》B、《论最佳投资标准》C、《教育费用》D、《教育与投资增长》

世界上第一篇教育经济学论文是《国民教育的经济意义》。

最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是()。A、《国民教育的经济意义》B、《人力资本观》C、《美国经济增长的资料和我们的选择》D、《教育经济学》

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最早运用类似政府过程的方法研究政治的人是()A、威尔逊B、罗斯福C、富兰克林D、林肯

教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科。A、投资和效益B、经济效益C、经济指标D、经济效益和成本

世界上最早将核武器运用到实战的是美国。

运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()A、量的研究方法B、质的研究方法C、纵向研究方法D、横向研究方法

最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。

简述教育经济学研究的社会意义。

教育经济学教育经济学产生的标志是()A、1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B、1935年舒尔茨提出了人力资本理论C、前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D、舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率

西方研究教育经济学最早的论文是美发表的()A、贝克尔《人力资本》B、舒尔茨《人力资本投资》C、斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D、沃尔什《人力资本观》

世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是()A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、布劳格

单选题最早运用类似政府过程的方法研究政治的人是()A威尔逊B罗斯福C富兰克林D林肯

问答题简述教育经济学研究的社会意义。

判断题世界上第一篇教育经济学论文是《国民教育的经济意义》。A对B错

填空题西方具有划时代意义的服饰剪裁方法是立体裁剪方法,其最早运用在()服装的裁剪上。

单选题西方研究教育经济学最早的论文是美发表的()A贝克尔《人力资本》B舒尔茨《人力资本投资》C斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D沃尔什《人力资本观》

判断题最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。A对B错

单选题教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科A投资和效益B经济效益C经济指标D经济效益和成本

单选题运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()A量的研究方法B质的研究方法C纵向研究方法D横向研究方法

单选题最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是()。A《国民教育的经济意义》B《人力资本观》C《美国经济增长的资料和我们的选择》D《教育经济学》