4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。

4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。


相关考题:

根据皮亚杰的认知发展理论,___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

在前运算阶段,儿童已经掌握了守恒概念。此题为判断题(对,错)。

()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒

学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类:()。A、数的守恒B、量的守恒C、容积守恒D、形状守恒

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。A.2;3;4B.4;5;6C.5;6;7D.7;8;9

小学阶段儿童思维结构的特点是()。A.掌握守恒B.未掌握守恒C.思维不可逆D.不能把握本质

小学阶段儿童思维结构的特点是()。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质

童年期儿童思维结构的特点是( )。(A)未掌握守恒 (B)思维不可逆(C)掌握守恒 (D)不能把握本质特征

小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选A. 未掌握守恒B. 掌握守恒C. 思维不可逆D. 不能把握本质

小学阶段儿童思维结构特点是( ) A.未掌握守恒 B.掌握守恒C.思维不可逆 D.不能把握本质

皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才 会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒 的概念。(A) 2、3、4 (B) 4、5、6(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同守恒概念,6岁时会掌握(  )。A. 重量守恒B. 容量守恒C. 质量守恒D. 能量守恒

儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒

以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()A、数目守恒B、物质守恒C、重量守恒D、体积守恒

幼儿在4岁时已能理解数的守恒。

皮亚杰认为儿童达到守恒一般在()A、5岁左右B、6岁左右C、7岁左右D、8岁左右

皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。A、2;3;4B、4;5;6C、5;6;7D、7;8;9

皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9

儿童在5岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构,大致在十岁左右。

儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是();最后掌握:体积守恒。

单选题小学儿童思维结构与学前儿童相比,主要特点之一是(  )。A未掌握守恒B思维不可逆C掌握守恒D不能把握本质特征

单选题以下四种守恒任务中,儿童最难掌握的是()A数目守恒B物质守恒C重量守恒D体积守恒

判断题幼儿在4岁时已能理解数的守恒。A对B错

单选题儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒

单选题皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A2、3、4B4、5、6C5、6、7D7、8、9

单选题童年期儿童思维结构的特点是()。A未掌握守恒B思维不可逆C掌握守恒D不能把握本质特征

判断题4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。A对B错