简述有效教学有利于提高学生的非智力因素。

简述有效教学有利于提高学生的非智力因素。


相关考题:

系统性原则是通过开发学生的非智力因素,调动学生的积极情感,来提高学法的指导效率。() 此题为判断题(对,错)。

论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?

结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。

在教学活动中,学生的学习是一个()与非智力因素相互作用统一发展的过程。

学生的非智力因素是影响语文学习的重要变量,它在教学活动中起着极其重要的作用。()

系统性原则是指通过开发学生非智力因素,调动学生的积极情感,以提高学法指导效率。()

系统性原则是指通过开发学生的非智力因素,调动学生的积极情感,以提高学法指导效率。()

下列哪一项不是信息化教学设计是否成功的评价条件()。A、是否有利于提高学生的学习效果B、教学方法是否被学生接受C、教学计划的实施是否简单易行D、是否能够有效评价学生的学习

简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。

简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。

简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业水平。

结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。

如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点()A、实践教学创新有利于学生的全面发展B、实施教学创新有利于全体学生的素质发展C、实施教学创新有利于学生主动地发展D、实施教学创新有利于贯彻教育方针E、实施教学创新有利于培养学生的创新能力

学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?

关于教学设计最根本的作用,说法不正确的是()A、有利于教学工作的科学化B、有利于教师的专业化发展C、有利于教学质量和学生素质的提高D、有利于学生解答难题能力的提高

大学实践教学的意义有()。A、可使大学生真正掌握专业理论知识B、提高学生考研成绩C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神D、有助于培养大学生非智力因素水平

有效教学的基本特征是()A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。

以下符合知情意统一的教学规律的是()。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素,常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动,才能有效地完成教学任务

问答题学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?

问答题结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动,对学生发展的重要意义。

多选题以下符合知情意统一的教学规律的是()。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素,常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动,才能有效地完成教学任务

单选题主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越,它有利于学生掌握丰富的知识和技能,促进其认知过程发展;有利于获得良好的情感体验;有利于学生各种能力的发展和各种()的培养。A非智力因素B创新能力C情感因素D智力因素

多选题有效教学的意义有()。A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B有效教学有利于提高学生的非智力因素C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平D有效教学有利于落实素质教育E有效教学有利于新课程改革的顺利实施

问答题简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。

多选题大学实践教学的意义有()。A可使大学生真正掌握专业理论知识B提高学生考研成绩C锻炼大学生综合实践能力和创新精神D有助于培养大学生非智力因素水平