简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。

简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。


相关考题:

教学管理亦称课堂管理,指教师对学生在课堂上()的进行组织调控,使之朝有利于接受和理解教学信息,进而形成能力、达成发展目标的方向运转,以极大限度提高教学效果的调控行为。 A:出勤情况B:内部学习心理C:外部学习行为D:学习心理与行为

()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。 A、导学B、教学C、助学D、促学

道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能。( )

探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 ( )此题为判断题(对,错)。

地理教学中能力培养的意义是()。 A.提高学习效率,学会独立学习B.促进个人健康发展,陶冶情操C.有利于能力的全面发展和迁移D.有利于养成良好的地理素养

多媒体的作用是( )。 A、提高学习的积极性B、提高学习效率C、提高学习的满意度D、提升教学的效果E、提高学员的参与度

焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。

集群的生态学意义( )。 A.有利于提高捕食效率B.有利于共同防御敌害C.改变小生境D.有利于动物提高学习效率,增加学习机会,取长补短

下列举措中,有利于优化课程教学过程,提高课堂教学有效性的是( )。①努力创设真实有意义的学习情景②灵活运用多样化的教学方式和手段③有效开展复习和习题教学 ④不断提高教学反思能力A.①②④ B.①②③C.①②③④ D.①③④

高水平的焦虑有利于学习效率的提高。 ( )

学习和研究教育心理学,找出合理且有意义的教育方法和教学方法,有利于(),达到理想的教学效果。A、提高教育和教学的效率B、提高社会影响C、提高经济效益

班组的设置要有利于生产、有利于管理、有利于()。A、提高学习能力B、提高经济效率C、提高收入水平D、促进个人发展

教学组织形式主要有以下两个作用()A、有利于提高教学工作的效率。B、有利于满足不同学生的不同学习要求,从而实现教学的个别化。C、有利于使教学活动多样化,使全班同学齐头并进,共同发展。D、有利于使教学活动适应每个学生的需要.兴趣.能力和发展潜力,是固定不变的。

简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。

简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业水平。

学生学习的有效性努力方向和追求目标是() A、提高学习效率B、提高考试成绩C、增进学习结果D、强化学习体验

翻转课堂是对传统教学模式和()的革新,通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转,提高学生学习的主动性和学习效率。A、教学方式B、学习方式C、考查方式D、课堂模式

常态编班是将学生均衡地分到各班,这种方式有利于()A、学生的身心健康B、教育公平C、提高教学质量D、提高学习效率

编排课程表总的要求是()。A、有利于学校减少工作量B、有利于提高学生学习效率C、有利于教师教学D、课表确定后保持相对稳定

有效教学的基本特征是()A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

简述有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。

简述学习策略就是“在学习过程中用于提高学习和记忆效率的一切活动。”

应用信息技术转变学习方式情景的应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习。

中等水平的焦虑有利于学习效率的提高。

单选题班组的设置要有利于生产、有利于管理、有利于()。A提高学习能力B提高经济效率C提高收入水平D促进个人发展

多选题有效教学的意义有()。A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B有效教学有利于提高学生的非智力因素C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平D有效教学有利于落实素质教育E有效教学有利于新课程改革的顺利实施

单选题下列哪个不属于新课程教学有效性的体现()A学生素质提高B学习效率提高C教学目标有机整合D教师成为教学的中心