西方国家的公务员考选观念偏重于“知识本位”、“能力本位”,体现出择优录用的核心原则。

西方国家的公务员考选观念偏重于“知识本位”、“能力本位”,体现出择优录用的核心原则。


相关考题:

中国早期法律观无论是“礼”观念,还是“刑”观念,都体现着同一价值取向——() A.权利本位B.民本位C.法本位D.义务本位

小学语文试卷价值取向的转向有() A.回归生活,注重实践性B.从能力本位到知识本位,丰富人文内涵C.从知识本位到能力本位,丰富人文内涵D.注重知识点,识背性

教学目标的价值取向有( )A.知识本位B.国家本位C.社会本位D.人本位

在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。A.个人本位论 B.社会本位论C.知识本位论 D.能力本位论

在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于(  )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论

在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论

西方国家的公务员考选观念侧重于(),挑选出类拔萃的人才为政府提供高效服务,充分表现了择优录用的核心原则。A、“官本位”B、“知识本位”C、“人性本位”D、“能力本位”

课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位

()对西方国家20年代经济恢复和发展起到了积极保证的作用。A、国际金汇兑本位制B、国际银本位制C、国际复本位制D、国际金本位制

能够体现教师培训的个性化和自主化的培训方式是()。A、研修培训B、校本培训C、知识本位培训D、能力本位培训

学法指导,教师要更新观念,把课堂教学以发展学生为本位,转向以传播知识为本位。

学科课程是以客体为核心的,它属于()A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程

职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。A、理论本位B、情感本位C、能力本位D、思维本位

()对西方国家20年代的经济恢复和发展起到了积极的保证作用。A、国际金本位制B、国际银本位制C、国际复本位制D、国际金汇兑本位制

“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A、能力本位论B、社会本位论C、知识本位论D、个人本位论

“我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论

建设服务型政府,要求公务员牢固树立()思想。A、人本位B、官本位C、民本位D、法本位

从价值观考察的教育本质论包括()。A、个人本位B、经济本位C、社会本位D、文化本位E、知识本位

单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。A社会本位论B个人本位论C知识本位论D能力本位论

单选题()对西方国家20年代经济恢复和发展起到了积极保证的作用。A国际金汇兑本位制B国际银本位制C国际复本位制D国际金本位制

判断题西方国家的公务员考选观念偏重于“知识本位”、“能力本位”,体现出择优录用的核心原则。A对B错

单选题教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念属于()A个人本位论B社会本位论C知识本位论D宗教本位论

判断题学法指导,教师要更新观念,把课堂教学以发展学生为本位,转向以传播知识为本位。A对B错

单选题()对西方国家20年代的经济恢复和发展起到了积极的保证作用。A国际金本位制B国际复本位制C国际金汇兑本位制D国际银本位制

单选题职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。A理论本位B情感本位C能力本位D思维本位

多选题西方国家的公务员考选观念侧重于(),挑选出类拔萃的人才为政府提供高效服务,充分表现了择优录用的核心原则。A“官本位”B“知识本位”C“人性本位”D“能力本位”

单选题学科课程是以客体为核心的,它属于()A社会本位课程B知识本位课程C儿童本位课程D教师本位课程