单选题职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A理论本位B情感本位C能力本位D思维本位

单选题
职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。
A

理论本位

B

情感本位

C

能力本位

D

思维本位

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职业教育要着力培养学生的()的能力 A、学习能力B、职业道德C、职业技能D、就业创业
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职业教育课程体系设计,坚持以情感本位为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力() 此题为判断题(对，错)。
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《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础() 此题为判断题(对，错)。
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残疾人职业教育应当大力发展中等职业教育，加快发展高等职业教育，积极开展以___为主的中期、短期培训，以提高就业能力为主，培养技术技能人才，并加强对残疾学生的就业指导。A.科普知识B.文艺特长C.学术研究D.实用技术
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高职教育课程体系要以( )为主线A. 培养技术应用能力和职业技能B. 培养专业实践能力和创新能力C. 培养技术应用能力和专业实践能力D. 培养职业技能和创新能力
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教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培养。
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职业教育的教学要以职业实践能力培养为出发点和落脚点。
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职业教育培养目标的特殊性，决定了职业教育的教学目标应该以（）为本位。A、能力B、技能C、操作D、经验
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职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。
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职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“职业教育的对象是人，职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。A、以人为本B、育人为本C、以服务特色人才培养为本D、以服务职业教育为本
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职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A、理论本位B、情感本位C、能力本位D、思维本位
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如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的。
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以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。A、职业能力B、技能等级C、操作方法D、相关知识
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职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的（）能力。A、职业道德B、职业技能C、就业创业D、学习实践
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能力本位的中学职业教育教学模式以（）为教学目标。
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职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和（）能力。
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上层人员着重于培养（）能力，下层人员着重于培养（）能力.A、管理、管理B、职业、职业C、管理、职业D、职业、管理
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多选题职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的（）能力。A职业道德B职业技能C就业创业D学习实践
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判断题如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的。A对B错
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多选题职业教育要着力培养学生的（）的能力。A学习能力B职业道德C职业技能D就业创业
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单选题职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“职业教育的对象是人，职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。A以人为本B育人为本C以服务特色人才培养为本D以服务职业教育为本
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判断题职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。A对B错
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判断题教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培养。A对B错
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判断题职业教育的教学要以职业实践能力培养为出发点和落脚点。A对B错
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填空题职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和（）能力。
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单选题以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。A职业能力B技能等级C操作方法D相关知识
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单选题上层人员着重于培养（）能力，下层人员着重于培养（）能力.A管理、管理B职业、职业C管理、职业D职业、管理
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