单选题每一个学生由于他成长的环境和他的遗传决定了没有两个学生是（）的。A完全不同B一模一样C可教育D差异过大
单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A教情B教材C学情D教法
单选题强调规范的同时，帮助学生用（）支持特长的发展。A选择B规范C特色D学习
单选题如果我们同意“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的道理，那么扬长避短是靠（）来支撑的。A国家课程B地方课程C必修课程D校本课程
单选题（）是将自然人打造成社会人的主要手段。A教师B课堂C学校D国家
判断题教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。A对B错
单选题简单的知识堆积不产生力量，只有（）的知识才是力量。A实践B理论C应用D灵活
多选题杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要（）。A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能
单选题学生成长的文化资源是指（）的受教育程度。A学校教师B直系亲属C父母D全社会
判断题到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。A对B错
判断题我们的学生是有情感需求的，获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。A对B错
单选题选择不是分配，选择不是安排，选择要体现教师的（）。A参与性B强制性C指导性D自主性
判断题虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。A对B错