格式塔心理学理论认为，学习是通过__________过程实现的。
格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过________过程实现的。
格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。
皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境(客体)进行相互作用的过程。()
()心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。A、人文B、格式塔C、行为D、建构
格式塔心理学认为，学习的过程是( ) 。A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程
格式塔学派认为学习在本质上是（ ），是通过（ ）的过程实现的。
（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
吉布森认为知觉是刺激的函数，刺激是有效信息的组合，知觉过程就是不断地从刺激中（）出有效信息的过程。
国外学者对于学习理论的研究比较系统，其中，下列哪项学习理论认为学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间的、双向的相互作用过程，也就是学习者与学习环境之间的互动过程（）A、行为主义B、构建主义C、认知主义D、人本主义
格式塔心理学认为学习是一种完整的过程，他是通过学习者重新组织或者重新建构有关事物的形式而实现的。
柏拉图认为学习就是（）A、实践的过程B、总结的过程C、回忆的过程D、讨论的过程
古典格式塔学派认为学习过程是（）A、尝试与错误B、形成认知地图C、顿悟D、观察
（）理论认为学习是一种主动学习的过程。A、行为学习B、认知学习C、构建学习D、观察学习
学习过程是一个渐进、尝试与错误的过程，是（）的看法。A、认知派B、行为派C、社会认知论D、格式塔学派
德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟。
格式塔派心理学家指出人类解决问题的过程就是顿悟，其特点是（）A、突发性B、不稳定性C、情绪性D、独特性
德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级
心理学家认为。动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（ ）
单选题古典格式塔学派认为学习过程是（）A尝试与错误B形成认知地图C顿悟D观察
单选题格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（ ）。A共同的表征B共同的知识C共同的关系D共同的经验
填空题德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
单选题格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。A认知结构B完形C习惯D联结
单选题布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）A奖赏B竞争C兴趣D等级