第 11 题 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）A．赞科夫B．凯洛夫C．马卡连科D．苏霍姆林斯基
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ） A．赞科夫 B．马卡连柯 C．夸美纽斯 D．凯洛夫
《大教学论》出自捷克教育家夸美纽斯。() 此题为判断题(对，错)。
提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是A.赞科夫B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.夸美纽斯
首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（ ）。A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫
提出“发展性教学”原则的是（ ）A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.马卡连柯
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）A.赞科夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫
《教学与发展》的作者是（ ）A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科
通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）。A．赞科夫B．马卡连科C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基
提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）A.维果斯基B.赞科夫C.马卡连柯D.凯洛夫
1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家()。A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.布鲁纳
前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）A马卡连柯B巴班斯基C凯洛夫D赞可夫
班级授课制是捷克教育家（）提出的。A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、布鲁纳
提出通过集体，在集体中进行教育这一观点的教育家是（）。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、凯洛夫D、马卡连珂
传统教学论中较有影响的人物的人物有：（）A、夸美纽斯B、赞科夫C、赫尔巴特D、凯洛夫
奠定了班级组织的理论基础的作品是《大教学论》，它的作者是（）。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫
奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫
“劳动素养”概念是由谁提出的？（）A、凯洛夫B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯
一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。A、杜威B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、赞科夫
单选题前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
单选题将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）A马卡连柯B巴班斯基C凯洛夫D赞可夫
单选题奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（ ）。A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D凯洛夫
多选题传统教学论中较有影响的人物的人物有：（）A夸美纽斯B赞科夫C赫尔巴特D凯洛夫
单选题班级授课制是捷克教育家（）提出的。A赫尔巴特B凯洛夫C夸美纽斯D布鲁纳
单选题第一次明确提出“教学具有教育性”的教育家是( )A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞科夫
单选题《大教学论》的作者是捷克教育家（）A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫