师生交往的最终目的旨在促进学生主体能力的提高和主体人格的健全发展,以此提高学生的学习效能和教师的教学效率。() 此题为判断题(对，错)。
在制订一次体育课教学目标时，除学生情况和教学条件外，还应重点考虑（ ）。A.领导评价 B.同行评价C.单元评价 D.教学环境
体育课教案设计时，教学目标陈述所表达的是（ ）A.教师的教学行为B.学生的学习过程C.教学过程D.学生的学习行为
下列哪一选项是体育课教学目标的内涵？( )A.在教学情境中的预期效果B.“课标”对学生的学习要求C.体育老师对学生的学习要求D.教学计划对学生的学习要求
影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（ ）A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
在制定一节体育课的教学目标时， 应优先考虑（ ）。A． 教材价值和学习基础 B． 教学条件和学习基础C． 学生人数和教学条件 D． 教学手段和教学方法
从（）年起，太原工业大学连续十年对在校大学生体质进行了追踪测试积累了上万个数据为体育课教学改革和学生体质研究奠定了基础。A、1982B、1983C、1984D、1985
体育课管理要抓教学（）的贯彻落实，要抓教学（）的制定与实施，要抓备课，要抓课堂教学。备课应该是：一备（），二备学生，三备（）动作，四备场地器材等。
不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）A、运用教学技巧B、美化体育课堂环境C、与学生一起设立适宜的学习目标D、不对学生寄予期望
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。
体育课教学是以身体练习为主要手段，增进健康为目的，把发展体能行之有效的练习作为基本教材，同时重视教学内容的体育文化含量，提高学生体育文化素养。
发展性目标是针对【】制定的，鼓励学生完成和达到体育课程的目标。
上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。
教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A、明确的教学目标B、含糊的教学目标C、教育目标D、难以实现的教学目标
体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学
体育课的教学目标是指（）。A、师生在教学情景中预期达到的效果B、《课程标准》对学生学习的要求C、教学计划对学生学习的要求D、体育教师对学生学习的要求
体育课是学校体育的重要组成部分，上好体育课是增强学生体质的（）和（）。
（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价
填空题体育课是学校体育的重要组成部分，上好体育课是增强学生体质的（）和（）。
单选题体育课的教学目标是指（）。A师生在教学情景中预期达到的效果B《课程标准》对学生学习的要求C教学计划对学生学习的要求D体育教师对学生学习的要求
单选题（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A体能评价B体质评价C技能评价D综合评价
单选题不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）A运用教学技巧B美化体育课堂环境C与学生一起设立适宜的学习目标D不对学生寄予期望
单选题教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A明确的教学目标B含糊的教学目标C教育目标D难以实现的教学目标
判断题体育课教学是以身体练习为主要手段，增进健康为目的，把发展体能行之有效的练习作为基本教材，同时重视教学内容的体育文化含量，提高学生体育文化素养。A对B错
判断题体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学A对B错
判断题体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。A对B错
多选题下列关于体育描述正确的有（）。A学校体育是以提高竞技水平，在竞技比赛取得最佳成绩为目标B学校体育首要的目标是促进学生体质和体能的提高C学校体育与一般的身体锻炼比较起来更具有计划性、集体性、纪律性D学校体育是有意识地选择了那些有益于身体素质和体能全面提高的活动方式来影响其身体及其技能的