根据()标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察。A、在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得B、观察时是否借助有关仪器C、观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征D、观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
从研究者的观察方式来划分，观察法可分为（）。A实验观察和非实验观察B有结构观察和无结构观察C参与观察和非参与观察D隐藏观察和非隐藏观察
观察分为定量观察与定性观察。借助测量工具并用数字表述结果时，称为定量观察。
课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。A、他人观察B、定量观察C、定性观察D、集中观察
根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（）A、现场观察B、控制观察C、非参与性观察D、定性观察E、定量观察
观察法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度划分（）和完全参与观察。A、间接观察B、半参与观察C、非参与观察D、直接观察
观察分为定量观察与定性观察。仅对事物特征进行描述时，称为定性观察。
对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。A、定量观察B、定性观察C、参与观察D、非参与观察
等级资料是介于定量测量和定性观察之间的半定性观察结果，通常有两个以上等级。（）
观察法多数是非结构式观察，主要用于（）A、定性研究B、定量研究C、问卷调查D、访谈调查
根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）A、参与性观察与非参与性观察B、直接观察与间接观察C、自然情境中的观察与实验室中的观察D、结构式观察与非结构式观察
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）A、定量观察与定性观察B、开放式观察与封闭式观察C、结构式观察与非结构式观察D、参与式观察与非参与式观察
社会现象研究的观摩方法包括（）A、直接观摩法B、感性观察法C、间接观察法D、定量观察法E、定性观察法
观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和（）。
在教育研究中，结构性观察也称为（）A、参与式观察B、变换式观察C、定性观察D、定量观察
在教育研究中，非结构性观察也可视为（）A、定量观察B、定性观察C、变换式观察D、参与式观察
研究者参与到被研究对象所在的群体或组织中去进行观察，并参与他所观察的活动。这属于（）。A、非参与观察B、参与观察C、定性观察D、定量观察
判断题观察分为定量观察与定性观察。仅对事物特征进行描述时，称为定性观察。A对B错
单选题从研究者的观察方式来划分，观察法可分为（）。A实验观察和非实验观察B有结构观察和无结构观察C参与观察和非参与观察D隐藏观察和非隐藏观察
填空题观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和____研究。
单选题在教育研究中，结构性观察也称为（）A参与式观察B变换式观察C定性观察D定量观察
填空题观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和（）。
多选题根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（）A现场观察B控制观察C非参与性观察D定性观察E定量观察
多选题社会现象研究的观摩方法包括（）A直接观摩法B感性观察法C间接观察法D定量观察法E定性观察法
单选题在教育研究中，非结构性观察也可视为（）A定量观察B定性观察C变换式观察D参与式观察
单选题语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）A观察凭借的手段B观察时研究者是否参与研究对象的活动C观察方式的结构化程度D收集到的资料的属性
判断题定量观察和定性观察是课堂观察的两大类型。A对B错