为了达到目标而工作是工作的激励源之一,这是什么理论的主要观点() A成就需要理论B期望理论C公平理论D目标设置理论E强化理论
关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有A．掌握目标的学生持能力不变观B．掌握目标的学生持能力发展观C．表现回避目标的学生持能力不变观D．表现接近目标的学生持能力发展观
德威克根据能力的增长观和实体观，提出了A.自我价值理论B.自我决定理论C.自我效能感理论D.成就目标定向理论
持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是A.社会目标B.绩效目标C.表现目标D.掌握目标
成就目标理论把成就目标分为A.掌握目标和成绩目标B.任务目标、自我目标和他人目标C.最高目标和最低目标D.现有目标和发展目标
成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论
麦克利兰（Mc Clelland）提出的理论是（）。A、ERG理论B、成就需要理论C、目标制定理论D、认知评价理论
麦克利兰(McClelland)提出的理论是（）A、ERG理论B、成就需要理论C、认知评价理论D、目标制定理论
最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）A、麦克里兰德的成就动机观B、行为主义的强化理论C、阿特金森的成就动机理论D、韦纳的归因理论
下列不属于成就目标形成的个人因素的是（）A、能力观B、年龄C、情境D、性别
在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（）。A、动机理论B、归因理论C、最近发展区D、成就理论
麦克利兰提出的理论是（）。A、ERG理论B、成就需要理论C、认知评价理论D、目标制定理论
根据成就需要理论，人们追求卓越，实现目标，争取成功的内驱力称为（）。A、权力需要B、归属需要C、成就需要D、情感需要
单选题最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）A麦克里兰德的成就动机观B行为主义的强化理论C阿特金森的成就动机理论D韦纳的归因理论
单选题麦克利兰(McClelland)提出的理论是（）AERG理论B成就需要理论C认知评价理论D目标制定理论
单选题麦克利兰（Mc Clelland）提出的理论是（）。AERG理论B成就需要理论C目标制定理论D认知评价理论
单选题麦克利兰提出的理论是（）。AERG理论B成就需要理论C认知评价理论D目标制定理论
单选题阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A强化理论B成就目标理论C归因理论D成就动机理论
填空题成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
单选题根据成就需要理论，人们追求卓越，实现目标，争取成功的内驱力称为（）。A权力需要B归属需要C成就需要D情感需要
单选题在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（）。A动机理论B归因理论C最近发展区D成就理论