电子学习档案袋展示的主要信息是（）A、学习目的、学业成绩B、学习活动、学习进步C、学习成果、学习反思
英语高考主要面向完成英语必修课程和选择性必修课程的学生。
学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A、学习效率B、学习动机C、学习收获D、学习原则
教学评价的目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看
英语单词的学习主要属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
学业质量水平二主要用于检测选择性必修课程的学习成果，是英语高考命题的主要依据
高中英语学业质量以学生在语言能力，文化意识，思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础，并描述了不同学习水平结果的具体表现。
高中英语学业质量水平，既是指导教师开展日常教学的依据，也是（）、学业水平考试和高考命题的重要依据。A、学习效果评价B、阶段性评价C、过程性评价D、结果性评价
高中英语学业质量水平一共设置三个水平，这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。
学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。A、提高类B、基础类C、拓展类D、策略类
高中英语学业质量水平一主要用于检测（）的学习结果。A、必修课程B、选择性必修课程C、选修课程中提高类课程D、选修课程
高中英语学业质量水平中，水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求，也是（）命题的主要依据。A、英语高考命题B、高中英语学业水平考试命题C、高中英语测评命题D、其他相关考试
高考的考查范围和考查内容的确定既要反英高中学生的学业成就，也要有利于考查学生的学习潜能和适应高校英语学习的能力。
英语高考应参照本课程标准规定的必须课程和选修课程的主意内容以及学业质量水平二的要求。
单选题高中英语学业质量水平一主要用于检测（）的学习结果。A必修课程B选择性必修课程C选修课程中提高类课程D选修课程
单选题高中英语学业质量水平，既是指导教师开展日常教学的依据，也是（）、学业水平考试和高考命题的重要依据。A学习效果评价B阶段性评价C过程性评价D结果性评价
判断题英语高考应参照本课程标准规定的必须课程和选修课程的主意内容以及学业质量水平二的要求。A对B错
判断题高中英语学业质量水平一共设置三个水平，这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。A对B错
单选题学生学业评价的主要变量是（）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习成果、某一学期或某一学年的学习成果。A学习效率B学习动机C学习收获D学习原则
判断题学业质量水平二主要用于检测选择性必修课程的学习成果，是英语高考命题的主要依据A对B错
单选题英语单词的学习主要属于（）A符号学习B概念学习C命题学习D原理学习
判断题教学评价的目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。A对B错
判断题英语高考主要面向完成英语必修课程和选择性必修课程的学生。A对B错
单选题学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。A提高类B基础类C拓展类D策略类
单选题高中英语学业质量水平中，水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求，也是（）命题的主要依据。A英语高考命题B高中英语学业水平考试命题C高中英语测评命题D其他相关考试
判断题高考的考查范围和考查内容的确定既要反英高中学生的学业成就，也要有利于考查学生的学习潜能和适应高校英语学习的能力。A对B错
单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A听、说B听、说、读、写C读、写D听、说、读、写、看