判断题英语高考应参照本课程标准规定的必须课程和选修课程的主意内容以及学业质量水平二的要求。A对B错

判断题
英语高考应参照本课程标准规定的必须课程和选修课程的主意内容以及学业质量水平二的要求。
A

B


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规定教学内容基本范围以及学生所要表达水平的纲要性文件是A、教科书B、课程方式C、课程标准D、教学计划

以下不属于新课程标准内涵的一项是()。A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架C.课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的选修课程实施建议,以下理解不正确的是( )。A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。C.教师要做好选课指导,师生协商确定课程取舍。D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课课程内容的确定的原则和选修课程内容确定的原则。

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。

关于《普通高中生物课程标准(实验)》及其使用的描述,正确的是( )。A.在教学中,不能教超出课程标准要求的内容B.在教学中,可以灵活选用内容标准中的“活动建议”C.规定了高中学生毕业时所应达到的最低和最高水平D.对于新任教师,可以用高考考试说明代替课程标准

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程和选修课程内容确定的原则。

课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )。A.课程标准和课程结构B.课程标准和课程评价C.课程标准和课程形式D.课程结构和课程评价

英语高考主要面向完成英语必修课程和选择性必修课程的学生。

教学评价的目的是促进英语学习,改善英语教学,完善课程设计,监控学业质量。

普通高中英语课程标准提出了()构成的课程内容以及英语学习活动观。A、四要素B、五要素C、六要素D、七要素

学业质量水平二主要用于检测选择性必修课程的学习成果,是英语高考命题的主要依据

高中英语学业质量水平一共设置三个水平,这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。

学业质量的三个水平与必修课程,选择性必修课程和选修课程中的()课程有关联性。A、提高类B、基础类C、拓展类D、策略类

高中英语学业质量水平一主要用于检测()的学习结果。A、必修课程B、选择性必修课程C、选修课程中提高类课程D、选修课程

高中英语学业质量水平中,水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求,也是()命题的主要依据。A、英语高考命题B、高中英语学业水平考试命题C、高中英语测评命题D、其他相关考试

英语高考应参照本课程标准规定的必须课程和选修课程的主意内容以及学业质量水平二的要求。

《新课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从()年级开设英语课程,第()级为小学六年级结束时的基本要求。

规定教学方法和其他应注意的事项的是()。A、课程指南B、课程标准总纲C、分科课程标准D、课程大纲

关于课程标准叙述不正确的是()A、课程标准必须认真研究和把握B、教师必须全面系统的理解课程标准C、课程标准有一定弹性,老师不必严格执行D、课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

单选题高中英语学业质量水平一主要用于检测()的学习结果。A必修课程B选择性必修课程C选修课程中提高类课程D选修课程

填空题《新课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从()年级开设英语课程,第()级为小学六年级结束时的基本要求。

判断题高中英语学业质量水平一共设置三个水平,这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。A对B错

判断题学业质量水平二主要用于检测选择性必修课程的学习成果,是英语高考命题的主要依据A对B错

单选题普通高中英语课程标准提出了()构成的课程内容以及英语学习活动观。A四要素B五要素C六要素D七要素

单选题学业质量的三个水平与必修课程,选择性必修课程和选修课程中的()课程有关联性。A提高类B基础类C拓展类D策略类

单选题高中英语学业质量水平中,水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求,也是()命题的主要依据。A英语高考命题B高中英语学业水平考试命题C高中英语测评命题D其他相关考试