在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意( )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 B.7分钟
3～4岁幼儿与同伴发生冲突时( )A.能在他人帮助下和平解决B.能听从成人的劝解C.能自己协商解决D.无需他人介入解决
“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？（）A、3岁以前B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
在健康领域中，（）幼儿能单脚连续向前跳5米左右。A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试（）新的排列规律。A、改造B、创造C、制造D、创编
5-6岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。A、挑选B、选择C、抉择D、筛选
5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A、相互关联B、排列规律C、数量关系
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A、前后B、位置C、方位D、左右
5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。
（）岁之前，幼儿不会采用记忆策略来帮助自己记住某些事情，甚至在成人的帮助与提醒下也无法做到。A、6B、5C、7D、8
5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A、曲线B、直线C、折线D、弧线
5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A、收取物品B、取放物品C、放置物品
5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。A、体会B、阅读C、感受D、分享
5-6岁幼儿在成人的帮助下能制定简单的调查计划并（）。A、实施B、推行C、执行
5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的（）。A、联系B、关联C、关系
学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）A、帮助幼儿形成简单、初步的概念B、使幼儿能运用符号进行学习C、让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织D、使幼儿学会做事的计划性
3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。
单选题5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计等表示简单的（）。A相互关联B排列规律C数量关系
单选题（）岁之前，幼儿不会采用记忆策略来帮助自己记住某些事情，甚至在成人的帮助与提醒下也无法做到。A6B5C7D8
单选题5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A曲线B直线C折线D弧线
单选题5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A收取物品B取放物品C放置物品
填空题3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。
单选题5-6岁幼儿能自编自演故事，并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。A挑选B选择C抉择D筛选
判断题5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。A对B错
单选题5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试（）新的排列规律。A改造B创造C制造D创编