学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( )A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为
学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了()．A，道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为
衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
在下列各项中，属于道德活动现象的是( )A.道德认识B.道德理想C.道德规范D.道德原则E.道德评价
在下列各项中，属于道德规范现象的是( )。A. 道德认识B. 道德理想C. 道德誓言D. 道德评价
能全面反映伦理学概念的是A、研究职业道德现象的科学B、研究社会现象和伦理的科学C、研究社会公共道德的科学D、研究道德现象的科学E、研究家庭道德的科学
小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ）。 A．道德情感不深B．缺乏合理行为技能 C．道德认识不足D．道德意志力不够
”医乃仁术”是指（）A、道德是医学活动中的一般现象B、道德是医学的本质特征C、道德是医学的个别性质D、道德是个别医务人员的追求
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（）等。A、文化现象、认识现象和活动现象B、文化现象、品德现象和活动现象C、认识现象、品德现象和实践现象D、活动现象、主观现象和活动现象
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为
学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）A、道德冷漠B、道德强制C、道德欺骗
德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德习惯
教育过程中的道德关系主要是（）。A、通过教师道德现象表现出来的B、学生道德现象表现出来的C、教育管理者道德现象表现出来的D、校长道德现象表现出来的
反应职业道德现象本质特征，对具体职业道德现象进行抽象概括的是（）。A、职业道德信念B、职业道德意识C、职业道德情感D、职业道德观念
在下列各项中，属于道德规范现象的是（）A、 道德认识B、 道德理想C、 道德誓言D、 道德评价
学生形成了（），就表明学生已不是直观地去认识道德现象，而是能概括地反映道德现象，认识道德现象的一般特征和本质特征。A、道德信念B、道德评价能力C、道德观念D、道德原则
学生道德素养的发展一般包括（）。A、道德常识、道德态度、道德行为B、道德常识和道德行为C、道德意识和道德遵守D、道德认识
多选题狭义的道德范畴具备的主要特征是（）。A反映人们之间以及个人与社会整体之间最本质、最主要、最普遍的道德关系B反映和概括人类道德的各种现象及其特征、关系、方面的本质C体现一定社会整体对人们的道德要求，显示人们认识和掌握道德现象的一定阶段D在实际生活中作为一种信念存在于人们内心，指挥和制约人们的行为
单选题德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A道德认识B道德情感C道德意志D道德习惯
单选题教育过程中的道德关系主要是（）。A通过教师道德现象表现出来的B学生道德现象表现出来的C教育管理者道德现象表现出来的D校长道德现象表现出来的
单选题在下列各项中，哪项属于道德活动现象（ ）。A道德规范B道德理想C道德认识D道德原则E道德评价
单选题作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（）等。A文化现象、认识现象和活动现象B文化现象、品德现象和活动现象C认识现象、品德现象和实践现象D活动现象、主观现象和活动现象
单选题学生道德素养的发展一般包括（）。A道德常识、道德态度、道德行为B道德常识和道德行为C道德意识和道德遵守D道德认识
单选题反应职业道德现象本质特征，对具体职业道德现象进行抽象概括的是（）。A职业道德信念B职业道德意识C职业道德情感D职业道德观念
单选题小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ）。A道德情感不深B缺乏合理行为技能C道德认识不足D道德意志力不够
单选题学生上课稍微分心，教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的（）A道德冷漠B道德强制C道德欺骗