道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着________________作用。
衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性； C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ）A.道德认识 B.道德情感C.道德行为 D.道德意识
一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、{ }和道德行为几种心理成分。
培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ）。A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意识
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为
品德的心理结构包括（）。A、道德意识B、道德认识C、道德思想D、道德情感E、道德行为
个人道德意识不包括（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识
从大学生发展评估的角度来看，道德的内容除了包括道德认识、道德情感外，还包括（）。A、道德水平B、道德意志C、道德行为D、道德状态
学生道德素养的发展包括（）。A、道德常识B、道德态度C、道德行为表现D、道德品德
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识；B、道德意识；C、道德意志；D、道德情感
品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和（）。A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习
职业道德的基本结构包括（）.A、道德认识B、道德情感C、道德意识D、道德行为
小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.A、道德意识的形成B、道德意识的发展C、道德行为的发展D、道德观念的理解
保卫人员的道德品质是（）的有机统一。A、道德责任和道德理想B、道德修养和道德行为C、道德意识和道德行为D、道德行为和道德责任
单选题个人道德意识不包括（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。A道德理念B道德行为C道德品质D道德意识
多选题职业道德的基本结构包括（）.A道德认识B道德情感C道德意识D道德行为
单选题保卫人员的道德品质是（）的有机统一。A道德责任和道德理想B道德修养和道德行为C道德意识和道德行为D道德行为和道德责任
多选题品德的心理结构包括（）。A道德意识B道德认识C道德思想D道德情感E道德行为
多选题从大学生发展评估的角度来看，道德的内容除了包括道德认识、道德情感外，还包括（）。A道德水平B道德意志C道德行为D道德状态
单选题学生道德素养的发展一般包括（）。A道德常识、道德态度、道德行为B道德常识和道德行为C道德意识和道德遵守D道德认识
多选题学生道德素养的发展包括（）。A道德常识B道德态度C道德行为表现D道德品德