归纳过程是由()认识基础上升到理性认识。A、一般B、特殊C、书面D、感性

归纳过程是由()认识基础上升到理性认识。

  • A、一般
  • B、特殊
  • C、书面
  • D、感性

相关考题:

有关感性认识和理性认识,正确的说法是()。 A.理性认识依赖于感性认识,是认识依赖于实践的具体表现 B.主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C.认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D.从感性认识到理性认识,是认识过程中从现象到本质,从局部到整体的质变和飞跃

下列各项中,能够正确说明感性认识和理性认识关系的有( )A.感性认识可以自然而然地上升到理性认识B.理性认识依赖于感性认识C.感性认识有待于发展到理性认识D.感性认识是在理性认识指导下进行的

由抽象上升到具体是指A.由特殊到普遍的认识秩序B.从理论到实践的过程C.从感性认识到理性认识D.从思维的抽象到思维的具体

下列各项正确说明感性认识和理性认识的辩证关系有()A、感性认识有待于发展到理性认识B、感性认识可以自然而然地上升到理性认识C、理性认识依赖于感性认识D、理性认识指导感性认识

下列各项正确说明感性认识和理性认识联系的是A.理性认识依赖于感性认识 ?B.感性认识可以自动上升到理性认识C.感性认识依赖于理性认识 ?D.理性认识可以自动回归到感性认识

由感性认识上升到理性认识的过程是()A.完全自发的过程B.积极能动的过程C.消极被动的过程D.主观随意的过程

“路遥知马力,日久见人心”说明( )。A.感性认识有待于上升到理性认识B.理性认识有待于上升到感性认识C.检验真理的实践是一个过程D.认识事物是一个过程

“路遥知马力,日久见人心”,这一名言包含的哲理是( )。A.感性认识有待上升到理性认识B.理性认识有待上升到感性认识C.检验真理的实践是一个过程D.认识事物是一个过程

从本质上说,教学过程是( )A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程

总结是对实践的认识,总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程,应对实践进行全面、深刻的概括。A对B错

归纳过程是由()认识上升到理性认识。A、一般B、特殊C、书面D、感性

感性认识必须上升到理性认识,是因为感性认识:()A、是不可靠的B、是理性认识的基础C、是对事物外部现象的反映D、是和理性认识相互渗透的

由感性认识上升到理性认识的过程是()A、消极的过程B、完全自发的过程C、主观随意的过程D、积极能动的过程

总结重点是感性认识上升到理性认识。

归纳过程是由感性认识上升到()认识。A、理性B、总体C、客观D、发散

总结是对实践的认识,总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程,应对实践进行全面、深刻的概括。

“学而不思则罔”是指:()A、感性认识需要上升到理性认识B、理性认识需要上升到感性认识C、感性认识是对事物的正确反映D、理性认识是对事物的正确反映

通过对事实材料的思维加工,由感性认识上升到理性认识,这种认识活动是指()。

毛泽东说:“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是()A、理性认识以感性认识为基础B、理性认识是认识的高级阶段C、感性认识有待于上升到理性认识D、感性认识和理性认识是统一的认识过程的两个阶段

路遥知马力,日久见人心”说明()。A、感性认识有待于上升到理性认识B、理性认识有待于上升到感性认识C、检验真理的实践是一个过程D、认识事物是一个过程

认识的本质是()A、感性认识和理性认识相互渗透B、感性认识必须上升到理性认识C、主体对客体的能动反映D、理性认识依赖于感性认识

单选题“路遥知马力,日久见人心”说明()A感性认识有待于上升到理性认识B理性认识有待于上升到感性认识C检验真理的实践是一个过程D认识事物是一个过程

单选题由感性认识上升到理性认识的过程是()A消极的过程B完全自发的过程C主观随意的过程D积极能动的过程

单选题认识的本质是()A感性认识和理性认识相互渗透B感性认识必须上升到理性认识C主体对客体的能动反映D理性认识依赖于感性认识

单选题认识辩证过程的两次飞跃是()。A由现象到本质的飞跃和由本质到现象的飞跃B在实践基础上由感性认识到理性认识和由理性认识到实践的飞跃C由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到感性认识的飞跃D由实践到认识的飞跃和由认识到实践的飞跃

判断题总结是对实践的认识,总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程,应对实践进行全面、深刻的概括。A对B错

单选题“学而不思则罔”是指:()A感性认识需要上升到理性认识B理性认识需要上升到感性认识C感性认识是对事物的正确反映D理性认识是对事物的正确反映