09340义务教育比较研究 题目列表
历史上主要在英、法、德等欧洲国家实行，被称为“欧洲型”或“西欧型”学制的是（）。
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根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
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原始社会出现的对儿童和青少年进行的一种强迫教育形式是（）。
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原始社会出现的对儿童和青少年进行的一种强迫教育形式是（）。
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按照英国德·朗特里编的《西方教育词典》的解释，义务教育是按照国家或州的法律对儿童采取的强制的教育要求。
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义务教育中“义务”的一项基本含义是“使儿童就学的义务”，即“就学义务”。这项义务是给（）的。
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教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。
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20世纪90年代以来，美国义务教育的改革动向之一是扩大办学规模、建立中型和大型学校，而不是缩小学校规模、建立小型学校。
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1990年3月，联合国教科文组织等举行的世界全民教育大会通过的《世界全民教育宣言》提出了满足“每一个人”的“基本学习需要”的思想。它所说的“基本学习需要”包括“基本的学习手段”和“基本的学习内容”。其中，“基本的学习手段”是指（）。
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现在，在高中第一学年仍然实行义务教育的国家是（）。
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从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
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请举例说明国际上义务教育学校安全管理方面所存在的主要问题。
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幼小衔接
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在近代的法国确立起义务、免费、世俗化的国民教育制度的法案是（）。
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英国中小学实行的“直接教学”是一种（）。
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