对培训效果进行结果评估的缺点有（ ）。A．需要花费时间较长B．必须取得管理层合作C．相关经验少，评估技术不完善D．评估带来的压力影响学员学习的积极性E．员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大
对培训效果进行结果评估的缺点有（ ）。
A．需要花费时间较长
B．必须取得管理层合作
C．相关经验少，评估技术不完善
D．评估带来的压力影响学员学习的积极性
E．员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大
相关考题：
()不属于导致培训结果评估困难的因素。 A、这个层面的评估需要较长的时间B、关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段，缺乏必要的技术与经验C、培训结果必须进行数字对比分析才有意义，但是培训却很难量化D、必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数字
结果评估的缺点包括（ ）。A．需要较长的时问B．相关经验少，评估技术不完善C．多因多果，只能做定性方面的分析D．多因多果．简单的数字对比意义不大E．必须取得管理层的台作，否则无法拿到相关数据
结果评估的缺点包括( )。A．需要较长的时间B．相关经验少，评估技术不完善C．多因多果，只能做定性方面的分析D．多因多果，简单的数字对比意义不大E．必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据
对培训效果进行结果评估的缺点有( )。A．需要花费时间较长B．必须取得管理层合作C．相关经验少，评估技术不完善D．评估带来的压力影响学员学习的积极性E．员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大
关于结果评估的缺点，正确的说法是（ ）。A.需要较长的时间B.多因多果，只能做定性方面的分析C.相关经验少，评估技术不完善D.多因多果，简单地对比数字意义不大E.必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据 确认答案
对培训效果进行结果评估的缺点有（ ）。A.需要花费时间的较长B.必须取得管理层的合作C.相关经验少，评估技术不完善D.员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大E.评估带来的压力影响学员学习的积极性 确认答案
培训定性评估的主要特点是（ ）。A：评估结果受评估者的主观因素、理论水平和实践经验的影响较大B：不同的评估者对同一问题很可能给出不同的判断C：必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据D：不需要考虑众多问题和影响因素E：需要较长时间采集很多数据
(2015年5月)进行培训效果行为评估的难点包括（ ）A.花费很多时间和精力B.难以剔除不相干因素的干扰C.问卷设计存在较大难度D.难以分辨培训效果与培训课程的关系E.学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果
培训定性评估的主要特点是（ ）A.评估结果受评估者的主观因素、理论水平和实践经验的影响较大B.不同的评估者对同一问题和可能给出不同的判断C.必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据D.不需要考虑众多问题和影响因素E.需要较长时间采集很多数据
对培训效果进行行为评估的难点有()A:占用时间较多，人员不配合B:培训一开始就要评估时间紧张C:问卷设计非常重要但难度较大D:评估带来的压力使员工参加培训的积极性不高E:员工的表现多因多果，难以剔除不相干因素的干扰
对培训效果进行结果评估的缺点有()。A:需要花费的时间较长B:必须取得管理层合作C:相关经验少，评估技术不完善D:评估带来的压力影响学员学习的积极性E:员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大
关于评估学习效果，说法不正确的是（）。A、对学习的效果进行评估是审查过程的一部分B、评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响C、评估学习效果要对学员的学习内容进行评估D、评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
多选题对培训效果进行结果评估的缺点有（ ）。A需要花费时间较长B必须取得管理层合作C相关经验少，评估技术不完善D评估带来的压力影响学员学习的积极性E员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大
单选题（）不属于导致培训结果评估困难的因素。A这个层面的评估需要较长的时间B关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段，缺乏必要的技术与经验C培训结果必须进行数字对比分析才有意义，但是培训却很难量化D必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数字
单选题关于评估学习效果，说法不正确的是（）。A对学习的效果进行评估是审查过程的一部分B评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响C评估学习效果要对学员的学习内容进行评估D评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
多选题结果评估层面的缺点主要有（）。A需要较长时间B难以分辨哪些结果与要评估的课程有关C相关经验少，评估技术不完善D受训者不配合E可信度不高