只要训练得当,精细动作可以先于粗大动作发展起来。

只要训练得当,精细动作可以先于粗大动作发展起来。


相关考题:

加强手的精细动作动作训练,可以促进()的发展。 A.认知能力B.动手能力C.大动作D.精细动作

儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。()

3到4岁,幼儿能够走直线属于()? A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能

5到6岁,幼儿投掷和抓握动作熟练,这属于() A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能

4到5岁幼儿用剪刀剪东西,属于() A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能

关于平衡训练和协调训练,叙述错误的是() A.两者完全不同B.平衡训练侧重身体重心的控制C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主E.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

下列不符合幼儿动作发展规律的是( )A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘动作发展到精细动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从上部动作发展到下部动作

加强手的精细动作动作训练,可以促进()的发展。A、认知能力B、动手能力C、大动作D、精细动作

加强手的精细动作训练,可以促进()的发展。A、认知能力B、动手能力C、大动作D、精细动作

皮肤按摩属于()训练。A、大动作训练B、精细动作训练C、听说能力训练D、认知能力训练

关于协调训练描述正确的是()。A、协调训练侧重身体重心的控制B、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性C、协调训练以粗大运动、整体动作训练为主D、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主E、协调运动强调动作完成过程的质量

婴幼儿()训练时要注意上下肢同时进行刺激。A、精细动作B、粗大动作C、动作技能D、手眼协调

不是训练婴幼儿精细动作的内容有()A、拍打动作训练B、松手投入动作训练C、翻身动作的训练D、旋转、套叠动作训练

故事欣赏属于()A、大动作训练B、精细动作训练C、听和说能力训练D、认知活动训练

下列()不是训练婴幼儿精细动作的游戏。A、坐动作训练B、食指动作训练C、取物、对击、倒手动作训练D、松手投入动作训练

翻身的动作属于()的内容之一。A、粗大动作训练B、精细动作训练C、认知活动D、听说能力训练

根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为()A、连续动作技能和非连续动作技能B、开放性动作技能和封闭行动作技能C、工具性动作和非工具性动作技能D、精细动作技能和粗大动作技能

儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。这是儿童动作发展的()规律。

大班要多训练大肌肉动作,小班要多训练小肌肉精细动作。()

单选题加强手的精细动作训练,可以促进()的发展。A认知能力B动手能力C大动作D精细动作

单选题加强手的精细动作动作训练,可以促进()的发展。A认知能力B动手能力C大动作D精细动作

单选题婴幼儿()训练时要注意上下肢同时进行刺激。A精细动作B粗大动作C动作技能D手眼协调

多选题关于协调训练描述正确的是()。A协调训练侧重身体重心的控制B协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性C协调训练以粗大运动、整体动作训练为主D协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主E协调运动强调动作完成过程的质量

单选题不是训练婴幼儿精细动作的内容有()A拍打动作训练B松手投入动作训练C翻身动作的训练D旋转、套叠动作训练

单选题下列()不是训练婴幼儿精细动作的游戏。A坐动作训练B食指动作训练C取物、对击、倒手动作训练D松手投入动作训练

判断题用筷子吃饭可以训练小儿精细动作及协调动作。A对B错

单选题翻身的动作属于()的内容之一。A粗大动作训练B精细动作训练C认知活动D听说能力训练