教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。A、导入新课B、讲解内容C、示范动作D、总结讲评
教练员运用录像教学时，录像片段的连续播放时间越长越好。
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，计划采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间分配不宜过多，能说明主题即可。
互动型驾驶模拟器能够提供学员的错误操作提示和操作记录，因此，教学时可以替代教练员。
复杂交通环境下的综合驾驶知识教学适宜采用（）。A、模拟器教学B、磁板教学C、实车教学
教练员运用教学模具组织教学时，应（）。A、让学员带着问题观看模具B、要进行适当的讲解C、注意正确的讲解顺序，突出主线D、不考虑讲解顺序与教学效果的关系
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。A、教学内容直观、生动B、场景组建灵活C、教学互动性强
在组织教学时，教练员可根据（）灵活地选择教学方法。A、教学项目B、教学内容C、教学条件D、学员特点
教练员运用动画模拟教学时，对于动画模拟内容（）。A、作适当的讲解B、不作讲解C、根据学员要求作讲解
在组织道路交通法律法规教学时，教练员适宜采用（），规范教学程序。A、理论教学模式B、操作技能模式C、场地训练模式
教学磁板具有绘画和书写功能，便于教练员在对交通场景进行分析时，标识出交通参与者的交通行为。
教学板通常包括（）。A、黑板B、磁性板C、白板D、示教板
组织示教作业是提高教练员组织实施教学能力的有效措施。（）
教练员必须履行教学大纲赋予的教学职责，认真按照大纲的要求和规定的学时进行教学。
为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。A、提前根据教学主题准备场景B、设计教学场景的变换顺序C、针对教学场景设计提问D、明确各教学场景所说明的具体问题
教练员利用教学磁板组建好交通场景后，可以针对该场景设计各种问题，与学员共同探讨，提高学员的学习积极性，这属于教学磁板（）的特点。A、教学互动性强B、教学内容丰富C、教学内容直观
教学磁板在教学应用中的特点是（）。A、交通元素全面.场景组建灵活B、教练员与学员间的互动性强C、教学素材多样D、教学内容抽象
教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（）。A、让学员带着问题观看模具B、进行适当的解说C、注意正确的解说顺序，突出主线D、解说顺序与教学效果没有关系
教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志标线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体，可根据教练员教学的需要，灵活组建各种具体交通场景的教学软件。
为了达到较好的教学效果，教练员运用录像进行教学时，还应对录像的关键内容进行讲解。
教练员运用录像教学时，录像片断的连续播放时间长短与教学效果没有关系。
在课堂上运用录像教学时，教练员（）被教学录像替代。A、可以B、不可以C、一般情况下，可以
教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景，体现了教学磁板具有（）的特点。A、教学互动性强B、教学内容丰富C、操作简便
教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间越长，教学效果越好。
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣。