单选题下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）A集中注意B激发兴趣C明确目的D进入课题

单选题
下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）
A

集中注意

B

激发兴趣

C

明确目的

D

进入课题

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

通过复习上节课的知识来导入新课是唯一有效的导入方式。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
美术教学过程中的三个阶段是（　　）。A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价
查看答案
下列不属于导入新课技能的构成程序的是（ ?）。A.集中注意B.拓展思维C.明确目的D.进人课题
查看答案
新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。
查看答案
新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。
查看答案
范例导入多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ）
查看答案
教师从探讨题意人手导入新课的方法是（ ）A.直观导入B.直接导入C.实例导入D.审题导入
查看答案
关于鲁迅《风筝》的导入语，下列哪一项不正确( )A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课B.多媒体显示清代高鼎的《村居》导入新课C.让学生讨论风筝的相关话题，先引起其兴趣，进而导入新课D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
查看答案
对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( 　　) 。A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课 B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课 C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课 D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
查看答案
直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
查看答案
情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入
查看答案
教育部考核的导入程序分为五步来完成：集中注意→（）→激发思维→明确目的→进入学习课题。A、引起兴趣B、导入新课C、启发创新
查看答案
下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。A、集中注意B、拓展思维C、明确目的D、进入课题
查看答案
某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。
查看答案
教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。
查看答案
下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）A、新授课B、复习课C、检查课D、技能课
查看答案
讲授教学的基本程序：（）A、导入新课B、讲授新知C、巩固知识D、布置作业
查看答案
导入技能一般在讲授新课之前运用。
查看答案
下列不属于导入类型的是（）。A、情景导入B、温故导入C、问题导入D、知新导入
查看答案
单选题下列课的类型，不属于按教学的任务划分的是（）A新授课B复习课C检查课D技能课
查看答案
判断题导入技能一般在讲授新课之前运用。A对B错
查看答案
问答题新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。
查看答案
问答题某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。
查看答案
问答题通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充，能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的作用。
查看答案
单选题下列不属于导入类型的是（）。A情景导入B温故导入C问题导入D知新导入
查看答案
问答题通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充．能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。
查看答案
判断题教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。A对B错
查看答案
热门标签