单选题在课外活动中,受教育者有直接动手的机会,可以在其亲自参与、组织、设计的各项实践中获得实际知识,提高能力,这是课外活动的()特点.A自主自愿性B灵活性C多样性D实践性

单选题
在课外活动中,受教育者有直接动手的机会,可以在其亲自参与、组织、设计的各项实践中获得实际知识,提高能力,这是课外活动的()特点.
A

自主自愿性

B

灵活性

C

多样性

D

实践性


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相关考题:

语文教师组织语文课外活动的能力要求()。 A、教师要树立大语文的观念B、精心安排语文课外活动内容C、让学生做语文课外活动的主人D、语文课外活动只是走走形式即可

教师可以向学生介绍课外活动,给予指导,但不能强制学生参加,这是学生参加课外活动的( )性。

课外活动可以由学生自己组织、设计和动手,这体现了课外活动的( )A.自主性B.自愿性C.灵活性D.广泛性

课外活动是学校美育的重要阵地,通过课外活动可以培养学生的审美能力,发展学生的艺术兴趣,培养学生高尚的情操。 ( )

某小学开展“全面发展,学有特长”系列课外活动。其中,低、中高年级分别以“折纸编纸”制作、“手抄报”设计、“劳动智慧星”小发明创造为活动主题,同学们可以从自己的爱好出发,自愿参与各种活动。这些活动锻炼了同学们的动手动脑能力,唤起了他们的创作欲望。从组织课外活动基本要求的角度分析,上述课外活动( )A.有明确的目的B.符合学生的年龄特点C.丰富多彩,新颖有趣D.充分发挥学生的积极性

课外活动可以培养学生的组织。合作、礼让的等社会交往能力。

以下关于课外活动的论述,正确的有( )。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的,属于课外活动D.课外活动可以扩大学生的活动领域E.课外活动是学生自己组织的,和学校无关

课外活动是学生自己组织、自己设计、自己动手的活动。( )

在课外活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的()A.自愿性 B.自主性 C.实践性 D.灵活性

在课外活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的()A、自愿性 B、自主性 C、实践性 D、灵活性

在课外活动中,学生自己组织、自己设计、自己动手,这体现了课外活动的( )。A.灵活性B.自愿性C.自主性D.实践性

让学生参与获取信息的实际工作,可以培养学生在获得信息方面的()。A、理论水平B、动手能力C、思维能力D、思考能力

课外活动中学生获得的理性知识和间接经验,也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。

在课外活动中,受教育者有直接动手的机会,可以在其亲自参与、组织、设计的各项实践中获得实际知识,提高能力,这是课外活动的()特点.A、自主自愿性B、灵活性C、多样性D、实践性

课外活动的主要原则有()A、知识性、趣味性和实践性兼顾B、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C、适合所有孩子参与D、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的

课外活动以培养学生的()和合作能力为主要目的。A、科学精神B、创新意识C、动手能力D、个性特点

课外活动可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。

课外活动与课内教育共同之处在于它们都是()。A、受课程计划和学科课程标准规范的B、有目的、有计划、有组织进行的C、师生共同参与的D、学生自愿选择的

课外活动可以由学生自己组织、设计和动手,这体现了课外活动的()。A、自主性B、自愿性C、灵活性D、广泛性

问答题实践题:应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案

判断题课外活动可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。A对B错

多选题课外活动的主要原则有()A知识性、趣味性和实践性兼顾B以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C适合所有孩子参与D以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的

单选题课外活动可以由学生自己组织、设计和动手,这体现了课外活动的()。A自主性B自愿性C灵活性D广泛性

多选题课外活动以培养学生的()和合作能力为主要目的。A科学精神B创新意识C动手能力D个性特点

单选题让学生参与获取信息的实际工作,可以培养学生在获得信息方面的()。A理论水平B动手能力C思维能力D思考能力

单选题在课外活动中,学生自己组织、自己设计、自己动手,这体现了课外活动的( )A灵活性B自主性C自愿性D实践性

判断题课外活动中学生获得的理性知识和间接经验,也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。A对B错