评价学前儿童是否能对一些物体进行比较分析、抽象和概括,这是属于()方面的评价 A科学情感和态度B科学知识和经验C科学方法和能力D科学精神

评价学前儿童是否能对一些物体进行比较分析、抽象和概括,这是属于()方面的评价

A科学情感和态度

B科学知识和经验

C科学方法和能力

D科学精神

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学前儿童健康教育评价的内容从教育活动的过程和效果来看,包括()。 A、学前儿童健康教育活动评价B、学前儿童发展状况评价C、对教师的评价D、对幼儿的评价
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儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（ ）。A．直观的概括B．语词的概括C．动作的概括D．知觉的概括
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评价学前儿童是否具有与其自身生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识,这是属于()方面的评价 A科学情感和态度B科学知识和经验C科学方法和能力D科学精神
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评价学前儿童是否对周围环境中的新异刺激产生惊异,作出积极的反应,这是属于()方面的评价 A科学情感和态度B科学知识和经验C科学方法和能力D科学精神
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学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()? A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价
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学前儿童健康教育评价中的动态评价,便于看清每一个年龄阶段的儿童是否达到了某种标准,便于儿童间上午横向比较,发现某一儿童成长中的问题。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（　　）。A.直观的概括B.言语的概括C.动作的概括D.知觉的概括
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儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A直观的概括B语词的概括C动作的概括D知觉的概括
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学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价。
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