学前儿童概括的特点是（）A、概括的内容比较丰富B、概括的内涵比较精确C、概括的特征很多是外部的、非本质的D、.以上均不正确

学前儿童概括的特点是（）

  • A、概括的内容比较丰富
  • B、概括的内涵比较精确
  • C、概括的特征很多是外部的、非本质的
  • D、.以上均不正确

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对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。 A、幼儿园培养目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、学前儿童数学教育总目标
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学前儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。A．动作的概括B．生活情景的概括C．情绪性的概括D．功用性的概括
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学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?
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学前儿童美术教育年龄阶段目标特点是()。 A、对3岁～6岁年龄学前儿童提出不同层次的要求B、充分考虑了学前儿童的最近发展区C、为单元目标和教学活动目标的制定指明了方向
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学前儿童最明显的特点是（）。
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学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。
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学前儿童数学教学活动的特点是什么？
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学前儿童智育的特点是（）A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性
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HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。
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对于学前儿童来讲，哪些能力尚处萌芽状态？（）A、分析B、模仿C、综合D、抽象E、概括
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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
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学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
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学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。
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当学前儿童开始掌握语言、运用语词时，便出现了真正的概括水平。
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单选题学前儿童概括的特点是（）A概括的内容比较丰富B概括的内涵比较精确C概括的特征很多是外部的、非本质的D.以上均不正确
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单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。A学前儿童数学教育活动目标B学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D学前儿童数学教育总目标
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问答题学前儿童游戏的特点是什么?
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多选题前儿童数学教育的意义概括地讲有（）A数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B数学教育促进学前儿童的思维发展C数学教育促进学前儿童的情感发展D数学教育促进学前儿童的个性发展E数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
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单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平
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多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
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填空题学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。
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判断题当学前儿童开始掌握语言、运用语词时，便出现了真正的概括水平。A对B错
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问答题学前儿童思维活动的主要特点是什么？
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问答题学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么？
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问答题学前儿童语句结构变化的一般特点是什么？
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判断题学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。A对B错
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判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A对B错
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