填空题在美国还出现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()

填空题
在美国还出现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()

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相关考题:

我国教师教育改革的具体思路是() A.教师培养以“定向型”为主,其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务B.职业教师的培养模式要多样化C.有条件的师范院校适当举办非师范专业,积极探索教师教育的新模式D.以上全是

美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和()。 A、职前培训B、专家指导C、在职教师培训D、园本教研

我国职前幼儿教师培养体系指______________。 A、中等和高等幼儿教师教育B、中等幼儿教师教育C、高等幼儿教师教育D、幼儿教师继续教育

实现语文教师专业发展的途径有()。 A.加大语文教师规模B.改革师范院校中文专业的培养模式C.推进师范教育课程创新D.改革语文教师职后培养模式

学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是()。 A、美国B、德国C、英国D、俄罗斯

英国1972年发表的“詹姆斯报告”——《教师的教育与培训》,将教师教育划分为三个连续的阶段,即( )A、个人教育阶段B、职前教育和指导阶段C、在职进修阶段D、自修阶段

宫廷学校是融学前教育与初等教育为一体的一种教育形式。()

“师范教育不再被认为只是教师的一种职前教育,而是一个包括职前培养、实习试用、职后培训三位一体的教育体系”体现了师范教育的何种趋势()A、专业化B、终身化C、开放化D、综合化

校本教师培训是以学校为教育基地,针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题,充分利用校内外各种教育资源,由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。() 此题为判断题(对,错)。

教师培养是一种专业性学历教育,它属于()A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育

美国的教师职业发展学校(简称PDS)属于教师继续教育模式中的()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校,目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质,同时又帮助完善师范教育的职前培养。

一般由教师所任职的学校自主制定培训规划,自行组织培训活动,这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式,这类教师继续教育的模式属于()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。

1989年,法国颁布教育方针法,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由()承担。

1989年,法国颁布《()》,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

在美国还出现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()

在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养教师的实践能力和创新精神。

在30年代末形成的师范教育体系中师范学校()A、学制期限4年,负责培养中学8~10级和师范学校教师B、学习期限3年,负责培养初等学校教师C、学制期限2年,负责培养中学5~7级的教师D、学制期限6年,负责培养高等学校教师

教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()。A、职前培养B、在职进修C、观摩学习D、合作互助

教师培养,指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的()。 A、 职后学历教育B、 研究生教育C、 师范教育D、 职前学历教育

单选题教师培养是一种专业性学历教育,它属于()A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育

判断题所谓校本模式是指以教师任职学校为基地,利用任职学校教育资源,以实际情境中经常性问题与教学经验为主要学习内容的教育模式。A对B错

填空题在美国还出现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()

填空题1989年,法国颁布《()》,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

填空题1989年,法国颁布,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由()承担。

单选题教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式,不断追求新知,掌握新的教育教学知识和技能,做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于()。A职前培养B在职进修C观摩学习D合作互助

单选题对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是()A教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机C许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进D以上都对