判断题针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。A对B错
判断题
针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。
A
对
B
错
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()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织
时代在进步，社会在发展，教材内容要跟上时代前进的步伐，就必须不断________，这是一种必然的趋势，但是，在追求教材内容________时，教育主管部门不能忽略教师的感受，要考虑他们对新版教材的适应能力、接受能力和执行能力。填入横线处最为恰当的一项是：A.除旧布新标新立异B.推陈出新与时俱进C.更新换代匠心独运D.革故鼎新尽善尽美
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教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（）A、教材内容的主次B、教材内容的难易程度C、学生的知识背景D、学生的要求
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小学开始.我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）A、直线式教科书结构B、螺旋式教科书结构C、按活动要求编制D、按学生心理规律编制
单选题教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（）A教材内容的主次B教材内容的难易程度C学生的知识背景D学生的要求
单选题对某一科的教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的方式进行排列，这是教材排列方式的（）。A直线式排列B螺旋式排列C心理式排列D逻辑式排列