在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展,这种教材编写方式属于( )。A.单一式 B.直线式 C.活动式 D.螺旋式

在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展,这种教材编写方式属于( )。
A.单一式 B.直线式
C.活动式 D.螺旋式


参考解析

解析:教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和螺旋式两种。直线式即一门学科的内容按一定的系统排列,后面不重复前面的内容。直线式编排可以减少重复,节约时间和精力。螺旋式即一门学科的安排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深,学生的认识过程是螺旋式上升的。这种编排方式比较符合学生的认识发展规律。

相关考题:

教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求,是编写教科书的(),也是教师进行教学的主要参照。 A、直接依据B、间接依据C、重要方式D、根本方式

直线式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深。( )

()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织

按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难,以关键概念和基本原理为主并出现逐步:扩展。这一教材编写方式属于( )A、螺旋式 B、单一型 C、活动型 D、直线型

小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”,一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。A.直线式教科书结构B.螺旋式教科书结构C.按活动要求编制D.按学生心理规律编制

按照由易到难,由简到繁的顺序编排课程内容,这种组织方式属于(  )A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划

小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难,以关键概念和基本原理为主并出现逐步:扩展。这一教材编写方式属于( )A.螺旋式 B.单一型 C.活动型 D.直线型

按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于( )A、横向组织B、水平组织C、纵向组织D、综合组织

学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于( )的教学编排方式,这种方式比较符合学生认识发展规律。A.铺垫式 B.平行式C.直线式 D.螺旋式

针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。

小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

“用字母表示数与简易方程”的内容,现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透,分散与集中相结合的方式进行编排。

教材排列是将教学内容按一定方式处理后,排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁,按年级依次出现的,称为();同教材在各个年级反复出现的,称为();用直线式和螺旋式混合交错的,称为()。

在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A、直线式B、螺旋式C、分科式D、综合式

小学开始.我们学“北京—天安门—我爱北京天安门”,一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()A、直线式教科书结构B、螺旋式教科书结构C、按活动要求编制D、按学生心理规律编制

单选题在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展,这种教材编写方式属于(  )。A单一式B直线式C活动式D螺旋式

填空题教材排列是将教学内容按一定方式处理后,排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁,按年级依次出现的,称为();同教材在各个年级反复出现的,称为();用直线式和螺旋式混合交错的,称为()。

单选题在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是( )A直线排列式B螺旋排列式C分科排列式D综合排列式

单选题按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于( )A横向组织B水平组织C纵向组织D综合组织

单选题某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。A教学目标B教学内容C课程标准D课程计划

判断题针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。A对B错

单选题在小学数学教科书中,在编排“统计与概率”这一内容时,使关键概念和基本原理重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。A纵向组织B直线式C螺旋式D横向组织

单选题在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A直线式B螺旋式C分科式D综合式

判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。A对B错

判断题直线式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深。A对B错