儒家创办的私学，遵循“（）”的原则，对投师门下者，不论贵贱、贫富，不论地域、族类，来者不拒，给予同样的教育。
“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
艺术家与常人无本质区别的原因是（）。A、每个人都有艺术需要B、每个人都可以成长为匠人C、每个人都可以艺术审美D、每个人都可以创作
“古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣”出自（）。A、《管子》B、《孟子》C、《礼记》D、《吕氏春秋》
孔子认为，不管有什么样的社会身份，人的一切思想行为都应该符合名的规定。
法约尔认为，企业无论大小，简单还是复杂，其全部活动都可以概括为（）。
孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）A、因材施教B、教学相长C、己所不欲，勿施于人D、有教无类
有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
“礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重，皆有称也”出之（）A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
“不患寡而患不均”体现了中国人对（）的不满。A、贫穷B、身份贵贱C、贫富差距D、战争
将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是（）。A、孟子B、荀子C、曾子D、朱熹
洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。
PM理论认为，不论M因素多么强，也总包含着某种程度的P因素，同样的道理，不管P因素多么强，也总包括M因素。
“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
现代教育观念是：每个人、每个阶层都有（）。A、公正、平等接受教育的权利B、接受教育的权利C、获得教育的权利
填空题法约尔认为，企业无论大小，简单还是复杂，其全部活动都可以概括为（）。
填空题“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
单选题“礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重，皆有称也”出之（）A孔子B孟子C荀子D老子
单选题“不患寡而患不均”体现了中国人对（）的不满。A贫穷B身份贵贱C贫富差距D战争
填空题儒家创办的私学，遵循“（）”的原则，对投师门下者，不论贵贱、贫富，不论地域、族类，来者不拒，给予同样的教育。
单选题“古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣”出自（）。A《管子》B《孟子》C《礼记》D《吕氏春秋》
填空题有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
填空题“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
判断题洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。A对B错
多选题“有教无类。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“人人都可以接受教育，没有区别。”B此句意思是：教育是平等的，不论贵贱贤愚都给以教育C此句中的“教”：是指学校教学、教师从教、师傅教导之意D此句出于《论语》中
判断题孔子认为，不管有什么样的社会身份，人的一切思想行为都应该符合名的规定。A对B错
多选题艺术家与常人无本质区别的原因是（）。A每个人都有艺术需要B每个人都可以成长为匠人C每个人都可以艺术审美D每个人都可以创作