根据《中华人民共和国教育法》规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有( )。A.平等的受教育机会B.同等的受教育机会
中华人民共和国公民有受教育的( )。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。A、权利B、义务C、权利和义务D、权力
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。（ ）
不是人人都可以成为教育家,但人人都可以走向教育家,走向的过程就是树立学习标杆的过程,也是自我更新自我成长的过程。() 此题为判断题(对，错)。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育会。（ ）此题为判断题(对，错)。
英国哲学家__提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，人人都可以接受教育。
“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
（）不分民族、种族、性别宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。A、人民B、公民C、教师D、法人
公民不分民族、种族、（）、（）、（）宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）A、因材施教B、教学相长C、己所不欲，勿施于人D、有教无类
有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。
洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。
社区教育的实质是“人人参与教育、人人接受教育”的社会大教育。
“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
“（）”体现了礼子“不分责或种族，人人都可以受教育”的教育观点。
凡是符合条件的劳动者（），承认工会章程，都可以加入工会为会员。A、只要无宗教信仰的B、只有教育程度达到专科以上的C、不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度
填空题“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
填空题公民不分民族、种族、（）、（）、（）宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
单选题（）不分民族、种族、性别宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。A人民B公民C教师D法人
填空题有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
填空题“（）”体现了礼子“不分责或种族，人人都可以受教育”的教育观点。
判断题洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。A对B错
判断题洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。A对B错
多选题“有教无类。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“人人都可以接受教育，没有区别。”B此句意思是：教育是平等的，不论贵贱贤愚都给以教育C此句中的“教”：是指学校教学、教师从教、师傅教导之意D此句出于《论语》中
单选题孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）A因材施教B教学相长C己所不欲，勿施于人D有教无类
填空题孔子是我国古代著名的思想家、教育家，提出“（）”的思想，主张不分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了平民教育的先河。