有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育

有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育

相关考题：

道德是以()为标准,调节人与人之间和个人与社会之间关系的行为规范,它总是扬善抑恶的。 A.善恶B.贫富C.美丑D.优劣
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学生对善恶美丑有了分别,说明学生具有了道德情感。 （ ）
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现代伦理学认为，道德的价值评价方式是A. 正误B. 真假C. 善恶D. 美丑
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美丑与善恶之间的关系是什么？
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“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。孔子实施教育的内容四教指的是（）、（）、（）、（）。
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职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。
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人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）
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好坏、美丑、善恶是怎样产生的？
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（）就是一个人对利害、美丑、善恶的总看法和根本观点。
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孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）A、因材施教B、教学相长C、己所不欲，勿施于人D、有教无类
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北宋王小波、李顺起义提出的口号是（） A、均平B、均贫富C、均田免粮D、等贵贱、均贫富
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审美观通常是指人们对商品的（）评价。A、好坏B、美丑C、善恶D、贵贱E、新旧
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孔子极力倡导“有教无类”。下列错误的说法是（）。A、不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。B、“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。C、不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。D、“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。
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“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
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现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。 A、正误B、真假C、善恶D、美丑
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填空题有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育
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问答题好坏、美丑、善恶是怎样产生的？
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单选题北宋王小波、李顺起义提出的口号是（）A均平B均贫富C均田免粮D等贵贱、均贫富
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单选题孔子极力倡导“有教无类”。下列错误的说法是（）。A不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。B“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。C不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。D“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。
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填空题“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
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问答题美丑与善恶之间的关系是什么？
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多选题“有教无类。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“人人都可以接受教育，没有区别。”B此句意思是：教育是平等的，不论贵贱贤愚都给以教育C此句中的“教”：是指学校教学、教师从教、师傅教导之意D此句出于《论语》中
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单选题孔子认为，不论身份，也不管贫富贵贱，每个人都可以接受教育。这个教育观点在教学实践中可以概括为（）A因材施教B教学相长C己所不欲，勿施于人D有教无类
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单选题上述能对医疗单位和医务人员行为善恶、美丑判断的方式是（　　）。ABCDE
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多选题审美观通常是指人们对商品的（）评价。A好坏B美丑C善恶D贵贱E新旧
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问答题学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了品德情感。
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单选题现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）A正误；B真假；C善恶；D美丑
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