单选题体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。A终结性评价B阶段性评价C形成性评价D结果性评价

单选题
体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。
A

终结性评价

B

阶段性评价

C

形成性评价

D

结果性评价


参考解析

解析: 终结性评价是对期末课程结业的检测,形成性评价是阶段性学习的一个评价方式,在评价方式中并没有B、D这两种评价。故答案选C。

相关考题:

学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为() A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

在美术课程的评价中,教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性,这体现了美术课程评价建议的那一项( )。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种评价方式评价美术作业D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

下列不属于美术课程实施的评价建议的是( )。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.更多采用量化的评级方式体现学生的评价结果D.采用多种评价方式评价美术作业

学期末,王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价,对学生的美术学习的成绩进行评价,这一评价方式是( )。A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价

“王老师在高中‘音乐鉴赏’模块开课前,为取得理想的教学效果,对学生进行了音乐知识与学习背景的问卷调查。”这属于哪种评价方式( )。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价

教师要把握学生学习的关键期,这体现了人的身心发展的( )。A.选择性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性

以下关于学习评价的说法正确的是()A、评价要促进学生的整体发展B、评价要体现学生的发展具有差异C、评价要满足学生的个性差异D、学习评价也称教学评价

下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有()A、注重对学生数学学习过程的评价B、不让学生参与评价工作C、选择多样化的评价方式D、让学生参与评价工作E、对学生的学习评价要因人而异

为检验学习结果,评定学习成绩,教师对学生通常会采用()评价。

既能评价学生的过程表现,又能评价学生的学习结果的评价方式是()。A、学生自我评价B、活动表现评价C、书面测验D、学生互评

针对本课所采用的教学方式,教师应该采用多元评价方式,下列属于多元评价的特征的是()。A、重视评价学生的学习过程B、重视评价学生的学习结果C、评价标准统一D、评价内容明确

邀请学生、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的()理念。A、评价目的是促进发展B、评价内容综合化C、评价主体多元化D、评价方式多样化

()评价是检验学生学习成效的一种评价方式,是基于真实性任务情境的评价。A、过程性B、指导性C、结论性D、真实性

在教学评价中,可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的,因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是()。

新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。

教育要把握学生学习的“关键期”,体现了个体身心发展的()A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性

在对研究性学习“梳理探究——优美的汉字”的评价中,注重了对学生参与研究的学习方式、思维方式、知识整理与综合信息资料的收集处理和判断等,这体现了研究性学习评价的()价值取向。A、更重视过程B、更重视应用C、更重视体验D、更重视全员参与

通过试卷方式对学生的学习情况进行检测,并以分数或等级的形式表现出来,这体现了评价方法中的()。A、终结性评价B、定性评价C、形成性评价D、定量评价

体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。A、终结性评价B、阶段性评价C、形成性评价D、结果性评价

多选题以下关于学习评价的说法正确的是()A评价要促进学生的整体发展B评价要体现学生的发展具有差异C评价要满足学生的个性差异D学习评价也称教学评价

单选题通过试卷方式对学生的学习情况进行检测,并以分数或等级的形式表现出来,这体现了评价方法中的()。A终结性评价B定性评价C形成性评价D定量评价

单选题既能评价学生的过程表现,又能评价学生的学习结果的评价方式是()。A学生自我评价B活动表现评价C书面测验D学生互评

单选题体现了检验学生阶段性学习的评价方式是()。A终结性评价B阶段性评价C形成性评价D结果性评价

填空题在教学评价中,可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的,因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是()。

单选题教育要把握学生学习的“关键期”,体现了个体身心发展的()A阶段性B差异性C不均衡性D顺序性

单选题在教学过程中,教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准,从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配,教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定,教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的( )。A诊断功能B反馈功能C导向功能D检验功能

单选题()评价是检验学生学习成效的一种评价方式,是基于真实性任务情境的评价。A过程性B指导性C结论性D真实性

单选题学习《大自然的语言》后,教师布置了以下作业:采集五则农谚,写一写它们的意思,并与同学探讨,它们体现了哪些物候知识;读白居易《大林寺桃花》一诗,联系课文中的物候知识,用自己的话,谈谈你对这首诗的理解。根据个人兴趣,选做其中一题。  对该教学环节评价不恰当的是(  )。A作业体现了语文学习与生活实际相结合的理念B体现出自主、合作、探究的新型语文学习方式C设计形式多样的作业,能够全面评价学生的能力D赋予学生学习的自主权,营造了民主的学习氛围