学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为() A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价
学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为()
A、学生自我评价
B、教师自我评价
C、学生互相评价
D、教师评价
相关考题:
一位教师在讲授《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点之后,把学生分成几个小组,布置了一次小练笔:仿照《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题,要求每个学生按照分工写出校园早晨的某个特点。动笔之前,教师安排小组成员先讨论校园早晨的特点,明确小组成员各自的分工和任务。写好后,每个小组共同完成结尾,合成一篇文章。从学习方式的角度分析,下列说法恰当的有( )A.材料中运用的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习B.“每个学生分别写出校园早晨的某个特点”体现了自主学习C.“小组成员讨论校园早晨的特点”体现了探究学习D.“小组成员分工合作,共同完成结尾”体现了合作学习
( )主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧,补充相关知识之不足,促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组成员的发展目标。A.发展小组B.成长小组C.教育小组D.治疗小组
( )的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧,补充相关知识的不足,促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组成员的发展目标。A.发展小组B.成长小组C.教育小组D.治疗小组
行动学习是以小组为单位进行的,小组成员最好具有相同的学习风格。