3－6岁幼儿以( )为主,注意稳定性差,容易转移。
小学生,有意注意还是不发展的,注意力很容易分散,无意注意还起着重要的作用。() 此题为判断题(对，错)。
小学生的注意有哪些特点____ A、不稳定B、容易分散C、转移品质较差D、常带有情绪色彩
小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。() 此题为判断题(对，错)。
初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散，无意注意还起着重要的作用。()
注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象 叫（ ）。 (A)注意的转移 （B)注意的稳定性(C)注意的范围 （D)注意的分散
课堂上有学生会开小差，是（ ）A.注意的范围 B.注意的分散C.注意的稳定性 D.注意的转移
幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（ ）。A.稳定性比较差B.范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差
幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A稳定性比较差B范围比较小C分配能力较差D转移能力有限
学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。A、广度B、稳定性C、转移D、分配
儿童注意的稳定性较差，容易分散，注意的范围不大，注意容易转移。
3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、意义注意
学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A、注意的广度比较窄B、注意的稳定性比较差C、注意的分配能力比较弱D、不善于灵活地转移自己的注意
学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高
注意的基本品质特点是（）。A、注意范围B、注意稳定性C、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配
单选题3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A无意注意B有意注意C有意后注意D意义注意
判断题小学儿童男生注意转移能力发展快过女生，但女生注意稳定性却高于男生。A对B错
单选题学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是()。A以无意注意为主B有意注意刚刚萌芽C小班儿童注意转移和分配能力都比较差D学前儿童注意稳定性高
判断题过深、过浅的教学内容，呆板不变的教学方法，单调平淡的教学语言，都容易使学前儿童注意转移。A对B错
判断题小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。A对B错
单选题学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。A广度B稳定性C转移D分配
判断题注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。A对B错
判断题幼儿的注意转移受前后两种注意对象性质对比的影响。如果前后对象对比不强烈，变化较小，就很容易实现注意的转移，反之，则转移较慢。A对B错
多选题学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A注意的广度比较窄B注意的稳定性比较差C注意的分配能力比较弱D不善于灵活地转移自己的注意
单选题教师要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这主要是因为幼儿（）A注意的范围小B注意力容易分散C注意容易转移D注意的分配能力差