3－6岁幼儿以( )为主,注意稳定性差,容易转移。
小学生的注意有哪些特点____ A、不稳定B、容易分散C、转移品质较差D、常带有情绪色彩
小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（ ）分钟。 A．2—3 B．3—5 C．10 D．20
初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散，无意注意还起着重要的作用。()
课堂上有学生会开小差，是（ ）A.注意的范围 B.注意的分散C.注意的稳定性 D.注意的转移
与注意稳定性相反的品质是( )A.注意起伏B.注意分配C.注意转移D.注意分散
学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。A、广度B、稳定性C、转移D、分配
注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的（）。A、集中B、指向C、分散D、转移
3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、意义注意
学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A、注意的广度比较窄B、注意的稳定性比较差C、注意的分配能力比较弱D、不善于灵活地转移自己的注意
幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A、稳定性比较差B、范围比较小C、转移能力有限D、分配能力较差
学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高
幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（ ）分钟。A、2～3B、3～5C、10D、20
注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（）。A、注意的转移B、注意的稳定性C、注意的范围D、注意的分散
同注意的稳定性相反的品质是（）A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分配D、注意的起伏
注意的基本品质特点是（）。A、注意范围B、注意稳定性C、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配
单选题注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（）。A注意的转移B注意的稳定性C注意的范围D注意的分散
单选题幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（ ）分钟。A2～3B3～5C10D20
单选题学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。A广度B稳定性C转移D分配
判断题儿童注意的稳定性较差，容易分散，注意的范围不大，注意容易转移。A对B错
单选题3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A无意注意B有意注意C有意后注意D意义注意
单选题学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是()。A以无意注意为主B有意注意刚刚萌芽C小班儿童注意转移和分配能力都比较差D学前儿童注意稳定性高
单选题幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A稳定性比较差B范围比较小C转移能力有限D分配能力较差
单选题注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的（）。A集中B指向C分散D转移
多选题学前儿童注意品质发展水平不高的表现有（）A注意的广度比较窄B注意的稳定性比较差C注意的分配能力比较弱D不善于灵活地转移自己的注意
单选题教师要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这主要是因为幼儿（）A注意的范围小B注意力容易分散C注意容易转移D注意的分配能力差