单选题学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是()A“发生了什么?”B“为什么会发生这种现象?”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”

单选题
学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是()
A

“发生了什么?”

B

“为什么会发生这种现象?”

C

“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”

D

“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”


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下列不属于校本教学研究的是() A.教师是教学研究的主体B.教学研究是学校研究的主体C.学校是教学研究的基地D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的

凭直觉判断“发生了什么事?”为()。 A、直觉观察水平研究B、探索水平研究C、迁移推广水平研究D、理论水平研究

某学校组织新入职教师进行达标课教研活动,听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表,请根据听课教师的记录表回答问题。这位新教师的提问属于下列哪一种?()A.知识水平提问B.理解水平提问C.分析水平提问D.综合水平提问

美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是( )。A.美术的学科门类特征B.美术技法的难易程度C.学生的身心发展水平D.学生的艺术表现水平

回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于()。

回答的问题是“发生了什么。”,这种研究水平属于()。A、直觉观察水平B、探究原因水平C、迁移推广水平D、理论研究水平

教育科学研究方法的四个层次:直觉观察水平();探索原因水平();迁移推广水平();理论研究水平。

简述学校美术教学研究的任务。

学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是()A、“发生了什么?”B、“为什么会发生这种现象?”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”

论述美术教学研究活动过程。

()是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。A、工会B、学生处C、教导处D、教研组

学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是()A、“发生了什么?”B、“为什么会发生这种现象?”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”

教育研究的最高水平是()。A、直觉观察水平B、探究研究水平C、迁移推广水平D、理论研究水平

美术教学研究的方法,常用的主要有()。

简述美术教学研究的步骤和方法。

问答题简述学校美术教学研究的任务。

单选题教育研究的最高水平是()A直觉观察水平B探究研究水平C迁移推广水平D理论研究水平

问答题论述美术教学研究活动过程。

问答题论述美术教学研究的目的和选题。

单选题学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是()A“发生了什么?”B“为什么会发生这种现象?”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”

单选题()是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。A工会B学生处C教导处D教研组

单选题凭直觉判断“发生了什么事?”为()。A直觉观察水平研究B探索水平研究C迁移推广水平研究D理论水平研究

填空题回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于()。

单选题回答问题:小学一、二年级一节课能认识多少字?男女学生识字方面有什么不同特点?属于什么研究水平?()A直觉观察水平(资料收集水平)B探索原因水平(内在效度)C迁移推广水平(外在效度)D理论研究水平

单选题学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是()A“发生了什么?”B“为什么会发生这种现象?”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”

单选题回答的问题是“发生了什么。”,这种研究水平属于()。A直觉观察水平B探究原因水平C迁移推广水平D理论研究水平

填空题教育科学研究方法的四个层次:直觉观察水平();探索原因水平();迁移推广水平();理论研究水平。

填空题美术教学研究的方法,常用的主要有()。