微观农业技术经济学研究的农业技术经济问题是（）A、国际、国家水平B、部门、地区水平C、企业、事业单位水平D、农户水平
回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于（）。
回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。A、直觉观察水平B、探究原因水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。A、记忆水平B、解释性理解水平C、探究性理解水平D、应用水平
学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）A、认识水平，掌握水平，应用水平B、了解水平，模仿水平，反应水平C、了解水平，理解水平，应用水平D、模仿水平，迁移水平，领悟水平
回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）A、直觉观察水平（资料收集水平）B、探索原因水平（内在效度）C、迁移推广水平（外在效度）D、理论研究水平
学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
教育研究的最高水平是（）。A、直觉观察水平B、探究研究水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。A、直觉观察水平研究B、探索水平研究C、迁移推广水平研究D、理论水平研究
单选题学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是（）A“发生了什么？”B“为什么会发生这种现象？”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
单选题学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是（）A“发生了什么？”B“为什么会发生这种现象？”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
单选题微观农业技术经济学研究的农业技术经济问题是（）A国际、国家水平B部门、地区水平C企业、事业单位水平D农户水平
单选题教育研究的最高水平是（）A直觉观察水平B探究研究水平C迁移推广水平D理论研究水平
单选题“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A理解水平的提问B应用水平的提问C分析水平的提问D综合水平的提问
单选题由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移
单选题离体条件下对心室肌细胞动作电位的研究属于（ ）。A细胞水平研究B分子水平研究C器官水平研究D整体水平研究
填空题教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
单选题日本科技创新中存在的问题是（）。A科技理论研究与实践研究不平衡B基础理论研究多于应用研究C滞后的教育水平D群体的创新意识较差
单选题学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）A“发生了什么？”B“为什么会发生这种现象？”C“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
单选题回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。A直觉观察水平B探究原因水平C迁移推广水平D理论研究水平
填空题回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于（）。
单选题回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）A直觉观察水平（资料收集水平）B探索原因水平（内在效度）C迁移推广水平（外在效度）D理论研究水平
单选题以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。A记忆水平B解释性理解水平C探究性理解水平D应用水平
单选题凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。A直觉观察水平研究B探索水平研究C迁移推广水平研究D理论水平研究