单选题根据科尔伯格的观点,道德发展的三期及对应的时间正确的是()。A道德成规前期:2岁~小学低年级B道德成规前期:3岁~小学低年级C道德循规期:自小学中年级开始D道德循规期:自小学高年级开始E道德自律期:自青年初期接近人格成熟时开始

单选题
根据科尔伯格的观点,道德发展的三期及对应的时间正确的是()。
A

道德成规前期:2岁~小学低年级

B

道德成规前期:3岁~小学低年级

C

道德循规期:自小学中年级开始

D

道德循规期:自小学高年级开始

E

道德自律期:自青年初期接近人格成熟时开始


参考解析

解析: 对科尔伯格的道德发展理论,要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况:道德成规前期(3岁~小学中年级),第一阶段为避罚服从取向阶段,尚缺乏是非观念,专注于行为的结果(如打破多少个杯子),遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏;第二阶段为相对功利取向阶段,开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则,他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期(自小学高年级开始),第三阶段为寻求认可阶段,希望取悦他人,帮助他人,好孩子的标准是成人定的,为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范;第四阶段为顺从权威阶段,服从团体规范,尊重法律权威,判断是非时初具法制观念。道德自律期(自青年末期接近人格成熟时开始),第五阶段为法制观念阶段,尊重法制,相信法律是为了大众利益而制定的,所以大家应该遵守,第六阶段为价值观念取向阶段,相信道德法则的普遍价值,认识人性的尊严,凭自己的良知去做是非判断。

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根据科尔伯格的观点,道德发展的三期及对应的时间正确的是A、道德成规前期:2岁~小学低年级B、道德成规前期:3岁~小学低年级C、道德循规期:自小学中年级开始D、道德循规期:自小学高年级开始E、道德自律期:自青年初期接近人格成熟时开始

小C现在上大学二年级,学习不错,可是他的烦恼就是常和同室同学发生冲突,他不太在乎自己的卫生,学校检查时他收拾一下自己的床铺,学校不检查,就不做了。大家对他这一点很反感。按照科尔伯格的理论,依小C处的年龄段,其正常的道德阶段应为A、道德循规期的避罚服从取向阶段B、道德循规期的顺从权威取向阶段C、道德循规期的服从团体规范阶段D、道德自律期的服从团体规范阶段E、道德自律期的法制观念取向阶段按照科尔伯格的道德发展理论,小C处于A、道德成规前期的相对功利取向阶段B、道德成规前期的避罚服从取向阶段C、道德循规期的避罚服从取向阶段D、道德循规期的顺从权威取向阶段E、道德循规期的服从团体规范阶段

男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是A、道德成规前期的避罚服从取向阶段B、道德成规前期的相对功利取向阶段C、道德循规期的寻求认可阶段D、道德循规期的顺从权威阶段E、道德自律期的法制观念阶段

皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段,这两个阶段依次是A、道德成规前期、道德循规期B、道德循规期、道德自律期C、道德自律期、道德成规期D、他律期、自律期E、自律期、他律期

__________是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,不关心主观动机,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。( )A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德

小学低年级学生的道德感体验的依据是()。 A.道德观念B.道德行为规范C.道德标准D.社会反应

服从团体规范,遵从法律权威,判断是非时,初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为:()A.道德成规前期B.道德循规期C.道德自律期

儿童尚缺乏是非善恶的观念,因恐惧惩罚而服从规范。此为:A道德成规前期B道德循规期C道德自律期D道德他律期

科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平,六个阶段,其中学前期至小学低、中年级儿童处于( )。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.前习俗道德水平D.习俗道德水平

( )时期是道德信念形成的时期。A. 小学低年级B. 小学中、高年级C. 中学D. 大学

学生道德理想的发展经历三种水平,( )学生开始具备具体形象理想,( )学生开始进入综合形象理想阶段,( )学生的道德理想就进入概括性理想阶段。A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是()幼儿道德感发展的表现。A.小班B.中班C.大班D.小学低年级

在向学生提出道德要求时,“带有规范词的祈使句”适用于()。A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者

道德信念的确立是从()开始。A幼儿园B小学低年级C小学高年级D初中

发挥作用的是自我实际接受的道德原则。之所以接受某种道德原则,不是因为社会公认其正确和应当接受,而是因为我们确实了解了该道德原则正确的真实内涵与现实依据。此为()。A、道德成规前期B、道德循规期C、道德自律期

服从团体规范,遵从法律权威,判断是非时,初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为()。A、道德成规前期B、道德循规期C、道德自律期

依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期

不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是()幼儿道德感发展的表现。A、小班B、中班C、大班D、小学低年级

小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低,中年级较高的“马鞍型”。()

单选题不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是(  )幼儿道德感发展的表现。A小班B中班C大班D小学低年级

判断题小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低,中年级较高的“马鞍型”。()A对B错

单选题皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段,这两个阶段依次是()。A道德成规前期、道德循规期B道德循规期、道德自律期C道德自律期、道德成规期D他律期、自律期E自律期、他律期

单选题道德信念的确立是从()开始。A幼儿园B小学低年级C小学高年级D初中

单选题男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是(  )。A道德循规期的顺从权威阶段B道德成规前期的避罚服从取向阶段C道德循规期的寻求认可阶段D道德成规前期的相对功利取向阶段E道德自律期的法制观念阶段

单选题根据科尔伯格的观点,道德发展的三期及对应的时间哪项正确?(  )A道德循规期:自小学高年级开始B道德成规前期:2岁~小学低年级C道德循规期:自小学中年级开始D道德成规前期:3岁~小学低年级E道德自律期:自青年初期接近人格成熟时开始

单选题在向学生提出道德要求时,“带有规范词的祈使句”适用于()。A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者

单选题皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段分别是(  )。A他律期、自律期B道德成规前期、道德循规期C道德自律期、道德成规期D道德循规期、道德自律期E自律期、他律期