男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是A、道德成规前期的避罚服从取向阶段B、道德成规前期的相对功利取向阶段C、道德循规期的寻求认可阶段D、道德循规期的顺从权威阶段E、道德自律期的法制观念阶段
男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是
A、道德成规前期的避罚服从取向阶段
B、道德成规前期的相对功利取向阶段
C、道德循规期的寻求认可阶段
D、道德循规期的顺从权威阶段
E、道德自律期的法制观念阶段
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一个叫约翰的小男孩．听到有人叫他吃饭，就去开吃饭间的门。他不知道门外有一张椅子，椅子上放着一只盘子，盘内有15只茶杯，结果撞倒了盘子，打碎了15只杯子。有个男孩名叫亨利。一天。他妈妈外出，他想拿碗橱里的果酱吃，一只杯子掉在地上碎了。小明认为约翰犯了较重的过失。根据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小明处于（）。A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.公正道德阶段
一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于（）。A.两难故事法B.对偶故事法C.个案分析法D.文献研究法
下面哪个描述体现的是通过动作思维产生的经验A．看见冒着热气的杯子，觉得里面的水是热的B．妈妈告诉宝宝，杯子里的水是热的，不要宝宝去摸，宝宝觉得不能去摸C．宝宝看见妈妈拿杯子是被烫了一下，他也不去摸杯子了D．宝宝拿水杯时被烫了一下，他不敢再去碰那个杯子了
2、下面哪个描述体现的是通过动作思维产生的经验A．看见冒着热气的杯子，觉得里面的水是热的B．妈妈告诉宝宝，杯子里的水是热的，不要宝宝去摸，宝宝觉得不能去摸C．宝宝看见妈妈拿杯子是被烫了一下，他也不去摸杯子了D．宝宝拿水杯时被烫了一下，他不敢再去碰那个杯子了
5、花花认为“故意打碎1个杯子的小男孩”比“不小心打碎15个杯子的小男孩”比更坏。根据皮亚杰的道德认知发展理论，判断花花最有可能处于下列哪个阶段？（）A．前道德阶段B．道德实在论阶段（他律阶段）C．道德相对论阶段（自律阶段）D．习俗水平
宴会上打破了杯子说“岁岁平安”，这是因为“岁”和“碎”是近义词