填空题单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限,注意知识的()联系。

填空题
单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限,注意知识的()联系。

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相关考题:

教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通( )。 A、最基本的知识与技能B、与其它学科之间的知识点与联系C、本学科的发展历史与趋势D、本学科的基本思想方法

一体化规划是指打破了部门之间的界限,打破了地区之间的界限做全域规划。() 此题为判断题(对,错)。

教师开展了“我会交朋友”的主题活动,将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起,这反映了主题活动的特点是(  )。A.整合各种教育资源B.知识的横向联系C.属于弹性的计划D.游戏化学习

突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程是(  )A.综合课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程

20年代,苏联设计的打破了学校教学科目的界限,使教学与生活实际紧密联系起来的是 (  )A.综合课程教学大纲B.劳动课程教学大纲C.天才课程教学大纲D.知识课程教学大纲

多学科主题整合的特点是通过设置问题,引导学生在解决问题的过程中,综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。A对B错

开展单元主题活动的第一步是()A、选择确定合理的主题B、确定主题活动的目标C、梳理学科的知识D、思考主题的潜在方案

“围绕某一主题,打破学科之间的界限,将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点?()A、学科活动B、单元主题活动C、方案活动D、区域活动

目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是()(在农村幼儿园学科活动仍然是主要形式)A、学科活动B、单元主题活动C、方案活动D、区域活动

单元主题活动设计应注意的问题是什么?

主题活动打破了()的界限,将各方面的学习有机的联系起来,幼儿所获得的经验是完整的。A、幼儿与老师之间B、老师与家长之间C、幼儿与幼儿之间D、领域之间

单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限,注意知识的()联系。

项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()A、是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B、强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征C、设计与实施之间界限分明D、主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展

多学科主题整合的特点是通过设置问题,引导学生在解决问题的过程中,综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。

打破学科界限,在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为()。A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程

()是单元主题活动选择主题的依据。A、蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标B、表明幼儿将要参与的一系列活动,以及他们将要从中获得的关键经验。C、打破学科间的界限,以主题为教育教学活动的核心,将活动所需的知识经验有机的连接起来。D、幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。

学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些?()A、操作性强B、有助于学科知识技能的学习C、活动的生成性D、学科之间联系不足E、对幼儿关注不多

突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程是()。A、综合课程B、选修课程C、活动课程D、学科课程

综合主题教育课程模式构成要素有()A、教育活动紧密结合幼儿的生活实际B、整个教育计划打破了学科界限C、多采用划阶段、分单元的教学方式D、废除课时制E、围绕某一主题活动为中心来组织课程

单选题“围绕某一主题,打破学科之间的界限,将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点?()A学科活动B单元主题活动C方案活动D区域活动

单选题以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是()。A项目活动B单元主题活动C生成课程教学D学科教学

单选题()是单元主题活动选择主题的依据。A蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标B表明幼儿将要参与的一系列活动,以及他们将要从中获得的关键经验。C打破学科间的界限,以主题为教育教学活动的核心,将活动所需的知识经验有机的连接起来。D幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。

多选题综合主题教育课程模式构成要素有()A教育活动紧密结合幼儿的生活实际B整个教育计划打破了学科界限C多采用划阶段、分单元的教学方式D废除课时制E围绕某一主题活动为中心来组织课程

单选题项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()A是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征C设计与实施之间界限分明D主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展

单选题主题活动打破了()的界限,将各方面的学习有机的联系起来,幼儿所获得的经验是完整的。A幼儿与老师之间B老师与家长之间C幼儿与幼儿之间D领域之间

单选题开展单元主题活动的第一步是()A选择确定合理的主题B确定主题活动的目标C梳理学科的知识D思考主题的潜在方案

多选题学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些?()A操作性强B有助于学科知识技能的学习C活动的生成性D学科之间联系不足E对幼儿关注不多